内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:59:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

8.D 解析：D．未成年人游戏上瘾的原因材料未提及，应该是多方面的，不能简单归咎于网络游戏公司，且也不能否认有些公司没忘产业发展的初衷。

9.（6分）①让人们对“游戏成瘾”有了明确的认识，减少了人们的一些误区，家庭可以将患者送到医院接受专业治疗。②促进相关的科学研究和医学进步，有助于规范“游戏成瘾”的医疗市场。③提升社会关注，促进网络游戏公司的社会担当。

10.B．翻译：比较张芝的草体王还擅长楷书，对于钟繇的楷书王又擅长于草体。虽然专精一体的功夫稍差，但王羲之能广泛涉猎，博采众优。总的看来，彼此是各有长短的。“拟草则馀真”与“比真则长草”结构对称，在中间停顿，排除A．“虽”“而”都是两接两个句子的连词，一般放在句首，所以排除CD。 11.B．王羲之以行书见长，颜真卿以楷书见长。

12.D．“且从未感到惭愧”错，文中说“子敬乃内惭”，有次王羲之去京都，临行前曾在墙上题字。走后献之悄悄擦掉，自己写上字，认为写得不错。羲之回家见到后叹息道：“我临走时真是喝得大醉了。”献之这才内心感到很惭愧。

13.①精熟：精研熟练，假：如果；耽：沉溺。译为：但是张芝精研熟练，临池学书，把池水都能染黑了，如果让我也沉溺书法到那个程度，未必赶不上他。

②尝：曾经，辄：就，恨：怨恨。译为：献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，告诉他一定保存收录，谢安就为这幅字写上评语后退了回来，献之对此事非常怨恨。 翻译：

关于古代以来，善长书法的人，在汉、魏时期，有钟繇和张芝的卓绝书艺，在晋代末期是王羲之和王献之的墨品精妙。王羲之说：“我近来研究各位名家的书法，钟繇、张芝确实超群绝伦，其余的不值得观赏。”可以说，钟繇和张芝死后，王羲之、王献之继承了他们。王羲之又说：“我的书法与钟繇、张芝相比，与钟繇是不相上下，或者略超过他。对张芝的草书，可与他前后相列；因为张芝精研熟练，临池学书，把池水都能染黑了，如果我也像他那样下功夫刻苦专习，未必赶不过他。”这是推举张芝、自认超越钟繇的意思。考察王羲之父子书法的专精擅长，虽然还未完全实现前人法规，但能博采兼通各种书体，也是无愧于书法这项事业的。

书法评论者说：“这四位才华出众的书法大师，可称得上古今独绝。但是今人（二王）还不及古人（钟、张），古人的书法风尚质朴，今人的书法格调妍媚。”然而，质朴风尚因循时代发展而兴起，妍媚格调也随世俗变化在更易。虽然文字的创造，最初只是为了记录语言，可是随着时代发展，书风也会不断迁移，

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由醇厚变为淡薄，由质朴变为华丽；继承前者并有所创新，是一切事物发展的常规。书法最可贵的，在于既能继承历代传统，又不背离时代潮流；既能追求当今风尚，又不混同他人的弊俗。所谓“文采与质朴相结合，才是清雅的风度”。何必闲置着华美的宫室去住古人的洞穴，弃舍精致的宝辇而乘坐原始的牛车呢？评论者又说：“献之的书法之所以不如羲之，就像羲之的不如钟繇、张芝一样。”我认为这已评论到问题的要处，但还未能详尽说出它的始末原由。钟繇专工楷书，张芝精通草体，这两人的擅长，王羲之兼而有之。比较张芝的草体王还擅于楷书，对照钟繇的楷书王又长于草体；虽然专精一体的功夫稍差，但是王羲之能广泛涉猎、博采众优。总的看来，彼此是各有短长的。

谢安素来善写尺牍书，而轻视王献之的书法。献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，不料被对方加上评语退了回来，献之对此事甚为怨恨。后来二人见面，谢安问献之：“你感觉你的字比你父亲的如何？”答道：“当然超过他。”谢安又说：“旁人的评论可不是这样啊。”献之答道：“一般人哪里懂得！”王献之虽然用这种话应付过去，但自称胜过他的父亲，这说的不是太过分了吗！况且一个人立身创业，扬名于世，应该让父母同时得到荣誉，才是一种孝道。（这里引用《孝经》一个故事）曾参见到一条称“胜母”的巷子，认为不合人情拒绝进去。人们知道，献之的笔法是继承羲之的，虽然粗略学到一些规则，其实并未把他父亲的成就全学到手。何况假托是神仙授书，耻于推崇家教，带着这种思想意识学习书艺，与面墙而观有什么区别呢！有次王羲之去京都，临行前曾在墙上题字。走后献之悄悄擦掉，题上自己的字，认为写得不错。待羲之回家来，见到后叹息道：“我临走时真是喝得大醉了。”献之这才内心感到很惭愧。由此可知，王羲之的书法与钟繇、张芝相比，只有专工和博涉的区别；而王献之根本比不上王羲之．则是毫无疑问的了。

14.B; B项,“以动衬静\错,\轻寒细雨情何限”一句写花在暮春轻寒细雨中的动人情态和词人的惜春情绪,并无\以动衬静”

15.碧桃的特点:①美丽。“一枝如画”写出了碧桃的美丽。②生长在偏僻之地(生长环境恶劣)。“乱山深处\一“乱”一 \深”,写出碧桃托身非所、处地荒僻。③无人欣赏(不得意的遭遇)。“为谁开\的疑问写出了碧桃不得意的遭遇。用意:词人以花自喻(托物抒怀),寄托了自己无人赏识、怀才不遇的身世之感。 (1)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (3)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔

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(4)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

17.D（第一组：“拍手称快”意为“形容正义伸张或公愤消除时高兴痛快的样子”。“欢呼雀跃”意为“高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐”。第二组：“鳞次栉比”意为“像鱼鳞和梳齿那样依次排列，形容建筑物排列密集”；“星罗棋布”意为“像群星罗列，像棋子分布；形容数量多而广”。第三组：“殚精竭虑”意为“用尽精力，费尽心思”；“处心积虑”意为“心里计划思考已久”，多含贬义。第四组：“名列前茅”用以比喻“评比、考试等名位在前”；“出类拔萃”意为“品行、才干高出同类而拔尖”。） 18.B（A项，动宾搭配不当；C项，主宾搭配不当、不合逻辑；D项，偷换主语。） 19.C（第一、二分句是顺承关系，第三分句与第一、二分句是目的关系。） 20.示例：

①饮料空瓶呢？同学们随手把它们丢弃在校道旁、草丛中、教室里 ②做自律爱人的标兵，做维护清洁的卫士，做社会公益的先锋 21.（5分）参考答案：

一百年前，爱国青年们高举民主与科学的旗帜，播撒下勇于探索、追求民族独立的精神火种；五四的火炬，燃烧着百年青春的热情，肩负强国重任，我们始终站在时代的峰顶浪尖!

评分标准：①重温“五四运动”100周年的精神价值（责任和担当精神）2分；②当今青年的青春魅力和价值追求2分；③整体表达自然流畅，精练得体1分。 审题立意 1.读懂材料

材料一，认真精神在青年中趋于崩溃。（“刻意”“一味”等词表明，材料对“认真的崩溃”持否定态度。） 材料二，“996”加班文化，反映了工作与休息、奋斗拼搏与闲适自得、员工权利与企业发展等社会新问题。（“996”现象比较复杂，企业主张“996”是违法行为，员工自愿“996”是奋斗精神。） 综合材料内容，可以概括为——

青年人在追求个性自由的同时，仍要秉持认真精神，努力奋斗。 2.明确任务

作为新时代的青年，你怎样看待“认真的崩溃”和“996”现象?怎样肩负起自己的时代责任，应对未来的挑战?请据此写一篇文章。 角色定位：新时代青年。

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写作目的：通过分析“认真的崩溃”和“996”现象，谈新时代青年如何肩负时代责任和应对未来挑战。 3.确定立意 （1）切题立意

褒扬认真精神，倡导青年人努力奋斗，要有责任担当和家国情怀，追求大我的境界。 青春正好，需要诗意和远方，更需要奋斗与拼搏。 （2）偏题立意

“996”是违法行为，我们应该坚决抵制。 企业要维护好员工的合法权利。 认真崩溃有何不可，活出自我挺好的 奉献是一种美德 4.标题鉴赏 奋斗，青春的底色

谨遵认真信条，追逐青春梦想 以奋斗的姿态，迎接未来的挑战 秉持认真精神，肩负时代责任

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