内容发布更新时间 : 2024/5/23 22:18:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文A版 五年级（上册） 畅言教育

《滥竽充数》教学设计

◆ 教材分析 《滥竽充数》是语文A版小学语文五年级上册第21课《寓言两则》中的第一则寓言。对于寓言，学生并不陌生，学生已经接触过,让学生在阅读浅易寓言的同时，感受语言的精华，初步对学习寓言产生兴趣。

《滥竽充数》这则寓言主要讲的是南郭先生听说齐宣王喜欢听很多人一起吹竽，就混了进去，领取报酬。等齐宣王死后齐湣王继位，没想到齐湣王喜欢一个一个地单独吹，南郭先生赶快逃走了。这则寓言是一篇短小的文言文。语言简练却耐人寻味，给人以深刻的警醒。 【知识与能力目标】

1、学习生字词，能正确、流利地诵读课文。 2、理解寓言的内容，能用自己的话说出故事内容。

3、抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。 【过程与方法目标】

1、能结合生活实际理解寓意，并体会文言文的特点。

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◆ 教学目标 语文A版 五年级（上册）

2、能展开合理的想象，续写故事。 【情感态度价值观目标】

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帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是不行的。

◆ 教学重难点 【教学重点】

能诵读好文言文，抓重点词语，深入理解课文内容，体会寓意。 【教学难点】

抓描写人物的关键字词，想象人物的心理活动，体悟人物形象。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、导入新课，理解题意:

1、师：我们来做一个看图猜成语的小测试，看看哪些同学的反应速度快。 师出示课件，指名回答。 成语展示：

狐假虎威 守株待兔 掩耳盗铃 刻舟求剑 亡羊补牢 学生观察这些成语，有什么特点？﹙都出自寓言故事。﹚ 师介绍寓言，问:同学们还积累了哪些寓言？

2、师板书课题，导入新课：今天我们又要学习一则新的寓言故事——《滥竽充数》。(师

板书课题，全班齐读课题。)

3、理解题目的意思。(出示课件)

竽：古时一种簧管乐器。可看图理解，顺势点拨“竽”。 滥竽：吹不成调的竽。（结合南郭先生不会吹竽说。）

充数：凑数。

师指名说整个词的意思：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。

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二、自主识字，品读课文：

1、学生自读课文,小组内说说自己的识字秘诀。 2、出示生字：滥 竽 郭 奏 指名读，开火车读，全班齐读。 学写生字，个别展示。 3、教师指导诵读古文。

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﹙出示课件：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。﹚

首先，是把文章字音读正确。﹙着重讲通假字“说”和“以”﹚ 其次，是把拗口的句子读流利。 最后，是注意古文的停顿，读出滋味。 4、师配乐示范诵读古文。 5、生自由试读。

6、指名诵读古文，其它同学倾听并评议。 7、古筝配乐，学生齐声诵读古文。 三、结合注释，读懂课文：

1、学生自己结合注释，理解文章大意。

（教师适时指导方法：先理解个别字词的意思，再把字词意思连起来说一说，就是文章的大意了。）

2、请学生用自己的话说说对文章的理解。 3、师让学生谈：

（1）齐宣王时，南郭处士有什么表现？

（打听情况：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士感到有机可乘。）

师：这是滥竽充数的外部环境。南郭处士又是怎样做的？他的心里又是怎么想的？ （南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。南郭处士本人心术不正，自己没有真本事，就混在行家了混。）

（2）南郭处士混的怎样呢？想象一下：南郭处士混在竽队里演奏时，他的动作，神情，心理活动，会是什么样的？（每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子。他心里想：反正没人发现我不会吹竽，我就这样混下去吧！）

（3）师：谁来学学他的样子？

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