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长沙市教育局关于长沙市普通中小学(幼儿园)常规管理工作

督查情况的通报

【法规类别】教育综合规定 【发文字号】长教通[2015]108号 【发布部门】长沙市教育局 【发布日期】2015.09.14 【实施日期】2015.09.14 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10

长沙市教育局关于长沙市普通中小学（幼儿园）常规管理工作督查情况的通报

（长教通〔2015〕108号）

为进一步落实《长沙市中小学教学工作常规（修订版）》，加强普通中小学常规管理和幼儿园一日活动常规，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量，2015年3月16日-3月23日，我局抽调部分教研员、常规管理督察员，采取听、看、查、座谈的方式，分七个组深入申报常规管理先进单位的75个单位进行检查和考核。随机听取了535节课，查阅各类档案资料12000多卷，走访了700多名教师，并对3750名学生进行问卷调查。对区、县（市）教育局的督查主要听取有关常规管理工作情况汇报，查阅制度建设、常规督查、教研管理、课程开设与管理、综合素质评价、高中学分认定、学生学籍管理、学生安全教育等八个方面的相关资料全面了解区县教育局管理常规落实的具体情况；对 1 / 3

学校的督查主要听取学校常规管理工作情况汇报，查阅制度建设、教研管理、课程开

设、综合素质评价、高中学分认定、学籍管理、教务处和教研组工作计划及总结、课表、实验开设记载、教研组和备课组教研活动开展记载和学生安全教育等相关资料，今年重点督查了教师备课及听课、作业批改情况、听推门课、教辅资料征订等，同时采取学生问卷调查等形式全面了解学校常规管理的落实情况。 一、取得的主要成绩 （一）常规管理更加精细化

1.制度建设更显个性。学校都制定了《教育教学常规管理细则》和各项教学常规管理制度，并在实践过程中不断完善，增订了各具特色的细化条例，基本做到了有章可循、有制可依、逐年修订。如长沙市一中对《教学常规管理规定》等17项制度进行了热烈讨论，根据上级有关规定及学校发展实际进行了重新修订；明德华兴中学专门为课堂评价制定了《三生课堂的正面和负面清单》《知识周周清制度》；岳麓区教研室组建了“教学常规研制小组”，出台了包括教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教学评价、教学研究、教学总结等八个方面的《岳麓区中小学教学常规（试行版）》，科学规范的规章制度切实保障了教学管理工作的有序开展。

2.过程管理更接地气。学校努力创新思路，力争实施科学化、规范化、常态化、网络化、精细化的教学过程管理，充分发挥网络中每一层级、每一成员的管理作用，让每一个管理者深入到学校的日常管理的过程中去。如长郡梅溪湖中学检查立体化，行政和年级共同监控检查，期初、期中、期末开展“六查一问卷” 检查，每周一通报；砂子塘天华学校和长塘里小学对教案、作业的检查每月一次，除了有分项评价标准和总体评价等级，还有具体评价意见，总结反馈及时；如外国语学校实行“日巡查、周通报、月调度、段总结、期测评”的制度；实验小学坚持行政巡课制度，行政每天深入课堂开展检查评比，并利用水晶通知栏、LED大屏幕等方式及时反馈公示各班教学情况，向课堂要质 2 / 3

量。各校从上到下加大对教学全程的监控，常规检查和动态检查相结合，加大对教学过

程的管理力度，提升了课堂效能。

3.办学行为更为规范。学校常规管理工作有条不紊，教学行为不断规范，管理成效日益明显。一是严格执行课程计划。大部分学校按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，没有随意增减课程的现象。二是严格执行作息时间。学校积极开展大课间操，每天阳光体育锻炼一小时基本得到落实，更好地促进了学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。三是积极减负增效。各校狠抓教辅资料使用管理，设计和布置适合本校学情的作业。如雅礼天心中学设计了符合本校学情的《作业记录本》，精选作业内容，规范布置方式和批改程序（详批详改、问题标注、优点记载、作业反思、讲评要点），提升作业实效；长沙市十一中针对学生学习状况，有效设计导学案、检测案，分层布置学生作业；长沙市三十七中学开发了学生的特色作业，包括主人作业（学生根据自己的需要而做）、主体作业（一科一辅，用于课堂练习）和主动作业（课前预习导学）。四是落实均衡分班。小学按照随机抽签的方式平行分班，初中严格按照市教育局入学分班考试成绩均衡分班，教师均衡配置，杜绝了“名师”带“优生”现象，确保学生享受公平教育。

4.德育工作更有内涵。“德育为首，育人为本”的理念不断推进德育管理，学校从课堂养成、科研带动、榜样激励、活动深化、美德教育、心理辅导等方面引领德育工作不断深化，彰显内涵。如宁乡县四中组织实施德育序列教育，明确每学年、各年级序列教育内容，形成体系较为完整的德育序列

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