内容发布更新时间 : 2024/5/5 23:11:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题序号5 1 授课班级 授课形式 1203、1204、1205、1223 讲授 授课课时 授课章节第二章 第5课 《坚持科学发展观 全面建设小康社会》 名 称 使用教具 教材和参考书、课件 知识目标：通过学习，使同学们了解全面建设小康社会的必要性及小康社会经济建设的具体目标，并树立科学发展观的理念，深刻领会科学发展观的内涵，了解全面实现小康社会经济目标的具体内容和要求。 能力目标：能正确合理分析我国的经济状况，能从各个片面的经济发展中看到经济发展的一般规律。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在科学发展观的指导下，积极投身于全面建设小康社会的活动中去。 1、全面建设小康社会的经济目标2、建设资源节约型和环境友好型社会 教学目的 教学重点 教学难点 对科学发展观涵义的全面理解以及在经济发展中如何真正贯彻科学发展观。 更新、补充、删节 内 容 无 课外作业 预习新课。完成练习册相关题目。 教学后记

授课主要内容或板书设计

一、全面建设小康社会 （一）全面建设小康社会的特征 （二）全面建设小康社会的经济目标 二、坚持科学发展 实现全面小康 （一）中国特色的农业现代化道路 （二）中国特色的新型工业化道路 （三）产业结构的调整与优化 （四）区域经济协调发展 三、面向未来的必然选择 （一）转变经济发展方式 （二）建设资源节约型和环境友好型社会

课 堂 教 学 安 排

教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 引导学生讨论分析： 1、 什么是小康社会？怎样才能更好地建设小康社会？ 2、 怎样理解我国经济建设中取得的成就和存在的问题？ 一、全面建设小康社会 【多媒体展示】：首先出示图片从感性上告诉学生“全面小康社会是啥样” 【视频资料】：播放小平同志关于“三步走”视频，铺设情境，引导学生进入本课学习的内容之中。 （一） 全面建设小康社会的特征 1、 标准较高，人民生活全面提高。 农民家庭从\老四大件\到\新四大件\的转变. 1989年前,农民的主体选择是自行车、缝纫机、钟表和收音机等\老四大件\。 1989年前后,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇等\新四大件\成为农民追求的新宠。 现代家庭生活的许多耐用消费品,如电话,移动电话,空调,电脑等也进入了农民家庭。 城镇居民家庭从\老四件\到\新六件\： 彩色电视机,电冰箱,洗衣机,录音机,电风扇和照相机，再追求电脑,轿车的转变。 2、 注重物质生活提高和人们的精神生活、所享受的民主权利以及生活环境的改善等，实现社会全面进步。 3、 改变发展不均衡局面，缩小城乡、中西部的发展差距，体现社会主义共同富裕的原则。 【学生讨论】：怎样认识西部大开发工程。 【教师总结】：加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。 （二）全面建设小康社会的经济目标 1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 2、基本实现工业化。 3、缩小工农差别、城乡差别和地区差别。基本形成城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局。 4、稳步提高居民消费率。 二、坚持科学发展，实现全面小康 （一）中国特色的农业现代化道路 结合国家近几年对“三农”的政策以及全国农民、农业、农村的变化引导学生分析现代农业的发展状况。 【教师引导】：分析P61例子，引导学生讨论“中国的城镇化道路是怎样完成的？”