内容发布更新时间 : 2024/11/15 22:37:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新部编版四年级语文上册精品资料设计

习 作

课题 我和 过一天 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。 教学 重点 讲解习作方法，引导学生进行习作构思。 教学 难点 学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 教具 准备 课件 教学设计 一、创设情境 设计意图 1.同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其 【设计意图：创设情中的哪些人物呢？ 境，有利于引发学生的思考，让学生尽快搜集请学生说说自己喜爱的人物形象。 写作的对象及材料。】 2.今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来导入 （ ）分看看他们是谁？（出示课件2）(多媒体出示孙悟空、哪吒、 钟 嫦娥、后羿) 3.今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁？我们的习作就是围绕“我和 过一天”来写的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。 1 最新部编版四年级语文上册精品资料设计

最新部编版四年级语文上册精品资料设计

【设计意图：审题指导这个环节能让学生神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的很快了解题目，把握写作重点。】 手法编出的。 1.确定人物，大胆想象。 （板书：我和 过一天） 2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ （板书：怎样过一天） 三、讨论交流，创编故事。 【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作1.选定人物、地点。 对象及具体要求，同（1）师：如果让你和书中的某位人物过上一天，你会时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】 选择谁呢？为什么要选他？你们会一起去哪里呢？ （2）学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原 因。 （3）教师相机进行指导：（出示课件4） 主角——你想写的人物 新课 教学 配角——2到3个（动植物都行） （ ） 地点——任意地方 分钟 2.确定故事主题。 （1）回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修 斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物的什么精 神？ （2）师：我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个 打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个 道理。想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？ （3）学生在小组内交流，教师板书。 （4）教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱 学习、别骄傲等。 3.讨论故事情节。 （1）引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣， 吸引别人，有什么方法呢？（出示课件5） （2）老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家 想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？ 二、审题指导（出示课件3） 2 最新部编版四年级语文上册精品资料设计

最新部编版四年级语文上册精品资料设计

（3）课件分别出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦A梦

三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。（出示课件6）

（4）学生介绍人物做的事情及原因。

（5）为什么这样选择？

预设：

猪八戒好吃懒做，爱占小便宜，但性格温和，憨厚单

纯，嘴巴甜，力气大，知错必改；加菲猫是世界上最幸福

的一只猫，它贪吃又懒惰，整天除了睡觉吃饭之外，就无

所事事了；哆啦Ａ梦是一只来自未来世界的机器猫，用自 己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种

困难。

（6）师小结：说得非常有道理。故事情节的创编必须

符合人物的个性特点。那么，假如给你个机会当编剧，让

你选择其中的一个故事来写，你觉得应该写哪些内容？需

要写清哪些内容？请静下心来好好想一想。

（7）学生在小组内交流后在全班交流。 （8）师相机小结：虽然刚才大家说的内容不一样，但

老师发现了一个共同点，那就是——板书：去哪里？做什

么？结果怎样？也就是要讲清故事的开始、经过和结果，

并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。

（9）指导：（出示课件7） ①大家认为这三个部分的重点在哪里？（做什么？）

②现在，我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨 猪八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的最关键词是

什么？（拔）那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？

（指名回答后随机点评：我们中国人最喜欢“三”字，

所谓“一二不过三”，像四大名著中比比皆是，如《西游记》

中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三国演义》中的“三 顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”；《水浒

传》中的“三打祝家庄”；《红楼梦》中的“刘姥姥三进大

观园”。这样写，故事情节才能波澜起伏，富有味道。） ③想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到

3 最新部编版四年级语文上册精品资料设计