内容发布更新时间 : 2024/5/17 16:21:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

知识与技能

了解1924～1929年资本主义世界出现了一个短暂的繁荣时期；1929～1933年发生了资本主义世界有史以来最严重的经济危机；人们在危机中的痛苦；理解繁荣背后隐含着的危机因素；大危机的特点；认知罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的目的、特点，并能简要评价其作用。

通过学习本课中诸多有关经济方面的知识，培养学生读懂经济问题和理解经济政策原理的能力；通过分析与评价罗斯福新政，使学生具备能够简单分析经济政策、评价经济政策作用的基本能力。

过程与方法

从凡尔赛—华盛顿体系暂时解决了一些政治问题，而资本主义的经济很快陷入严重危机的话题引入新课：了解资本主义经济的短暂繁荣及其表现；大危机特点及人民的痛苦；罗斯福新政的主要内容；教师揭示繁荣背后隐藏的危机因素；解释大危机的特点；帮助学生完成“动脑筋”提出的问题；师生共同分析、评价罗斯福新政的得失、目的、特点及其作用。

建议在分析经济问题和经济政策时，举的例子尽量选择贴近现实的经济生活现象，以增强学生对分析和讲解的理解；对经济危机的一些表现和人民的痛苦等事实性问题，可让学生根据已搜集的资料、图片等自学，以集中精力完成分析和认识性内容的学习；在学习新政时，可让学生根据危机中的具体问题，设计自己的应对措施，再对照新政的实际措施，结合教师的分析和补充，加深理解，可达到更好的学习效果。

情感、态度与价值观

通过对危机原因和罗斯福新政局限性的分析，使学生形成对资本主义基本矛盾是资本主义经济危机不可克服的根源的认识；通过对罗斯福新政的分析与评价，使学生能从积极的角度，客观地认识资本主义在一定范围内具有一定的调节能力。

重点

(1)经济大危机及其特点。 (2)对罗斯福新政的分析与评价。 难点

(1)课文中大量的经济名词和概念。

(2)全面地、辩证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。

一、创设情境，导入新知

讲述：大家知道“黑色星期四”吗？1929年10月24日，纽约股票交易所里突然掀起抛售股票的狂潮，这一天被称为“黑色星期四”。一场巨大的经济危机由此开始，席卷了整个资本主义世界。导入新课。

(生：听讲)

二、自主学习，感受新知

学生自学，完成 “预习导学”习题。 三、师生互动，理解新知 A、“繁荣”及其崩溃

1．资本主义世界的暂时繁荣与繁荣背后隐含的危机

指导学生阅读教材第一自然段及小字部分内容，投影出示下列问题：(1)20世纪20年代主要资本主义国家经济“繁荣”一时的表现是什么？(2)为什么说“繁荣”背后隐藏着经济危机？

(生：①以美国为例，谈“繁荣”的表现。②在资本主义制度下，生产处于无政府状态，造成生产过剩，预示着经济危机的到来)

教师解释“生产无政府状态”的含义：资本家为了追求利润，盲目扩大生产。 2．1929～1933年的资本主义世界经济大危机及其特点

引导学生阅读教材及插图《纽约股票交易所前》，提出问题：你对股票有哪些了解？ (生：结合我国的股份公司、证券交易所等身边耳熟能详的事例谈自己的认识)

教师指出：资本主义国家的企业都是私有的，采用股份制经营股票在资本主义国家是经济的晴雨表。1929年10月29日，纽约股票交易所出现股票抛售狂潮，使经济跌入低谷，经济危机爆发，它影响了金融、农、工、商业等各个部门，并很快席卷整个资本主义世界。

引导学生阅读教材，组织学生分组讨论经济危机的特点。指导学生小组讨论“动脑筋”：为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机？

教师适当点拨：20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。

3．大危机给人民带来的深重灾难

指导学生阅读教材及导入框内容，观察插图《英国失业者街头求职》、《1929～1945年美国失业率》、《大危机时期美国穷人居住的棚屋区》，提出问题：

(1)这些内容说明了什么？

(生：经济危机给人民带来深重灾难：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深)

(2)面对这些情况，资本家是如何做的？这暴露了资本家的什么本性？

(生：垄断资本家毫无怜悯之心，为保持商品价格，维持利润，他们大量销毁产品。充分反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽)

B、罗斯福新政 1．罗斯福当选总统

指导学生观察教材罗斯福图像，结合课前查阅的有关罗斯福的个人资料，介绍罗斯福，并思考罗斯福的哪些品质值得我们学习？

(生：介绍罗斯福，学习罗斯福身残志坚、不屈不挠的精神) 2．罗斯福“新政”的目的、主要措施和作用

出示教材22页罗斯福的就职演说词，使学生理解为什么民众支持罗斯福实施新政。 (生：读罗斯福就职演说词，体会其内涵) 指导学生根据教材内容，总结“新政”的目的。

(生：阅读教材，总结新政的目的，资本主义国家通过国家指导和干预的手段，对工农业、商业进行调整以消除经济危机)

指导学生阅读23页第2自然段内容出示问题并组织学生讨论： (1)新政的中心措施是什么？

(生：新政的中心措施是对工业的调整)

(2)《国家工业复兴法》的内容有哪些？政府这样做的目的是什么？起到了什么作用？

(生：根据《国家工业复兴法》，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各行业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节)

指导学生阅读教材内容，讨论、总结：除工业外，国家还在哪些方面进行改革？目的是什么？ (生：国家在金融、农业、公共工程等方面进行了改革，目的在于解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机)

组织学生根据新政内容讨论：“新政”的实施，取得了哪些效果？对学生有争议的问题，教师要鼓励学生进行多角度思考。最后教师总结：美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中