内容发布更新时间 : 2024/5/23 12:39:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《长方形和正方形的周长》教案

一、教学目标：

1、知识能力目标：

进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。

2、过程方法目标：

培养动手操作及概括能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过让学生自己动手操作，使他们感受到美来源于生活的道理。（2）培养学生独立、自主的心理品质，使学生达到主动发展的学习境界。

二、教学内容：

教授学生学会计算长方形和正方形的周长，并将所学知识应用到实际生活中去。

三、课前准备：

课件

四、教学过程

（一）设疑激趣，引入新课

师：在森林运动会上，小白兔和小灰兔要比赛跑步。比赛马上就要开始了，裁判员大象伯伯正在宣布比赛路线。说：“请运动员小白兔沿第一块草坪跑一圈，运动员小灰兔沿第二块草坪跑一圈。”小白兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比小灰兔的长！” 师：到底是小白兔跑的长？还是小灰兔跑的长？（出示多媒体课件）

师：同学们怎样能判断出谁跑得长吗？

学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。） 师:什么叫周长？

师：今天我们就来一起研究怎样计算长方形和正方形周长。 板书：长方形和正方形周长的计算 （二）探究新知识 A、研究长方形周长 换屏放大显示长方形

（1）师：同学们看这是小白兔要跑的第一块草坪， 那位同学告诉老师这是一个什么图形。 生：长方形。

师：长方形有什么特征？ 课件显示

师：小组讨论，可以用什么办法求长方形的周长 小组之间讨论,将自己的算式写在本上。 集体讨论汇报各种做法,

（2）师：同学们喜欢哪一种做法? 学生回答后

教师重点强调第(3)种做法, 师:“6”表示什么?(长方形的长)。 “3”表示什么?(长方形的宽)。 师：长方形的周长有几个？ (2个)

师：长+宽的和表示什么？（“长+宽”的和表示这个长方形的周长。) 教师总结，板书

长方形的周长=（长+宽）×2 B、研究正方形周长

师：这是小灰兔要跑的第二块草坪。 这是一个什么图形？

生：这是一个正方形，正方形的特点是四条边都(相等)。 师：这个正方形的边长是5厘米，怎样求它的周长？ 生：5+5+5+5=20（米） 生：5×4=20(米)。 师：这里的 “5”表示什么? 生：边长。

师：正方形的周长是几条边长的和? 生：4条。

师：用算式应该怎样表示? 学生回答，教师总结。 正方形周长=边长×4 齐读。

C、师：通过上面的学习，谁来告诉老师，小白兔跑的长？还是小灰兔跑的长？ 生：一样长。

师：我们做数学题一定要计算一下再回答，不能和小白兔一样，只凭感觉得出结论。