内容发布更新时间 : 2024/11/14 12:48:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《珍珠鸟》教学简案

一、导入新课

播放《珍珠鸟》视频导入。 二、作者简介 1、图片文字简介； 2、视频简介。 三、检查预习 读准字音 四、整体感知

听课文录音，思考问题： 1、完成填空；

2、用一句话概括课文主要内容；

3、用一两个词说说珍珠鸟是一种什么样的鸟？从哪里看得出来？ 五、品读欣赏

作者喜欢珍珠鸟吗？从哪里看得出来？大家再次读读课文，并用“我认为________写出了作者的喜爱之情，因为_______________”

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的句式作答。

具体安排：（1）学生自读、自思（2）4人小组交流（3）全班交流（4）示范品读：每名学生回答之后就让他读一遍，要求读出感情。 六、探讨研究

“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？ （1）学生自思（2）4人小组交流（3）全班交流 七、美文美读

配乐自由朗读，读出你对珍珠鸟的喜爱之情。 八、课堂质疑

请大胆提出你的疑问,我们大家一起解决,好吗?

1、“有人说，这是一种怕人的鸟。”作者为什么强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?

2、联系现实，文章的结尾有何深刻含义？ 3、你认为“我”是怎样的一个人呢？

4、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析。

具体安排：（1）4人小组合作交流（3）全班交流 九、情感体验

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1、“我”从与鸟儿的相处中感悟到了什么？

2、珍珠鸟与作者的关系是美好的，我们也都愿意与动物和谐相处，但在当今世界上，人与动物关系是怎样呢？有没有不和谐的因素呢？你有什么看法呢？为什么有这样的看法？

3、播放flash动画《我是一只小小鸟》，介绍人类破坏生态环境导致小鸟无处安息的故事给学生以震撼。

4、那么在你的心目中，动物与人类最美好的关系是什么？人与动物怎样相处才是和谐的呢？你有什么好建议吗？ 十、课堂小结 十一、课堂练习

1、根据课文内容在括号里填上合适的动词。

它先是（ ）我较远，见我不去伤害它，便一点点（ ）近，然后（ ）到我的杯子上，（ ）下头来喝茶，再（ ）过脸（ ）我的反应。 2、在文中找出小鸟活动的范围、小鸟的动作和神态，完成下面的表格。

3、写出关于鸟的诗句。 4、写出关于鸟的成语。 十二、课堂练笔

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