内容发布更新时间 : 2024/10/14 5:17:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2018年课堂教学比赛

学 科 小学数学

课 题 两位数乘两位数的口算乘法

教 材 人教版小学数学三年级下册

设计者 蒲斌

学 校 北坝小学

1

三年级《口算乘法》说课稿

各位老师大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第四单元的《两位数乘一位数和几百几十乘一位数的口算乘法》，下面呈现的是我这节课的教学过程： （一）复习回顾，引入课题。

孩子们，我们来比一比，谁能回答得又快又准确。 （1）5×6＝ （2）8×4＝ 50×6＝ 80×4＝ 你是怎样快速算出50×6＝300的？ 生：5个十乘6就是30个十，就是300。 （3）12×3= （4）31×2= 师：你是怎样又快又准确的算出来的？

生：把12分成10和2,10×3＝30,2×3＝6,30＋6＝36.

师：同学们的知识掌握得真好，这节课我们继续学习口算乘法。 （二）创设情境，探究新知 课件出示教材第41页例1主题图。 1．观察收集信息，提出问题。

（1）让学生观察情境图，你从图中获得了哪些数学信息。 生：我发现了超市里每筐装15盒草莓，买了3筐。

（2）根据学生收集的数学信息，进行板书：每筐装15盒草莓，买了3筐。 （3）谁能根据这些数学信息提出一个数学问题。 生：3筐草莓有多少盒？

（4）请同学们将条件和问题完整地读一读。

生：每筐装15盒草莓，买了3筐，3筐草莓有多少盒？ 2．自主探索，合作交流

（1）你知道这道题该用什么方法解决吗？怎样列式？

生：用乘法计算，算式是15×3＝（板书：15×3＝？）说说15和3各表

2

示什么？ 15表示是每筐有15盒，3表示是3筐，15×3表示3个15是多少，也就是3筐有多少盒。

（2）你会计算吗？请同学们独立思考后向同桌说说你是怎样算的，看谁的

办法多。说的时候要注意语言准确，表述清楚，如果有错误要让同桌说完后再补充。

（3）谁愿意来给大家分享一下你的方法？说说你是怎样想的？ 方法一：生：15×3表示3个15相加,即15＋15＋15＝30＋15＝45。 师：计算得真准确！ 课件演示计算过程，如下图：

方法二：我把15分成10和5，10×3＝30，5×3＝15，30＋15＝45。将15拆成整十数“10”和一位数“5”， （发现问题--从以前学过的知识中找方法）先算每筐10盒，3筐就是10×3＝30（盒），再算每筐5盒，3筐就是5×3＝15（盒），两次计算结果相加，就可得到总数是45盒。 师：你真聪明！

利用课件演示计算过程，如下图：

生：我是想竖式进行口算。 板书列竖式的计算过程。上面这3种方法，你最喜欢哪一种方法？

生：我最喜欢第二种方法，它是把两位数分成整十数和一位数，分别乘另一个乘数后，再把两次计算结果相加。这样计算比较简便，也不容易出错。 师：大家学会了两位数乘一位数的口算方法，下面我们来练一练，看谁完成得又快又准确。

3．尝试练习，巩固新知。

（1）两位数乘一位数的口算你最喜欢哪种方法？（生：第二种）用自己最喜欢的方法完成下列练习。并在练习本上写下你的口算过程。

3