内容发布更新时间 : 2024/5/13 13:16:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《吆喝》教学设计

课题 教 学 目 标 主备人 课型 讲读 知识与 理清文章思路，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 能力 过程与 揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在方法 情感。 情感态度积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。 价值观 重点 把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧；品味语言，理解作者的内心感受。 难点 开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。 教学关1.文学常识自主完成。诵读全文，读准字音。 注 2.品味语言，理解作者内心感受。 教学 准备 教师准备 课件、相关视频 学生准备 预习 教学内容及环节 一、课前活动，交流点评 设计意图学生教师调（含德育渗活动 控 透点） 自备、集备补充 发现别人展 精彩总结评价 二、预习检测，明确目标 展示 提出优缺示中的闪光点，学会表扬1．掌握下列词语： 交流点 别人。 囿(ｙòｕ) 钹(ｂō) 招徕(ｌáｉ) 铁铉(xuàn) 隔阂（h点评 é）饽荠(ｂí ｑí) 秫秸秆(ｓｈú ｊｉē ɡǎｎ) 馄饨（hún t ún）钳形（q?án） 佐料（zu?） 雪花酪（Iào ） 蘸（zhàn） 注意强调 卤煮（I?） 词语的读解决 2、介绍作者： 音要准确字词萧乾——原名萧秉乾，生于北京，蒙古族。世界闻名的记者，卓障碍 并注意字 有成就的翻译家、作家。主要著译 词的写 作有《梦之谷》、《人生百味》、《尤利西斯》等 法。 三、学习新知，探究质疑 （一）导入新课 同学们，你听到街上的吆喝声了吗？请大家模仿一下。(学 生表演)如果时光倒流，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以 听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听一听萧乾的《吆喝》，那往昔的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。 教学内容及环节 设计意图学生教师调（含德育渗活动 控 透点） 自备、集备补充

中，但听一听萧乾的《吆喝》，那往昔的生活片断，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。 （二）整体感知 （1）在旧北京城，吆喝声随处可闻，作者在文中向我们介绍了哪些吆喝声？（2）作者是如何有条不紊地把它们一一描绘出来的呢？ 学生（三）品味赏析 自读，1、你认为从早到晚的吆喝声中哪一句最有趣？为什么？2、教师小组领着学生分析“乞丐吆喝”这一小节。作者描述的乞丐吆喝有何合作特点？3、学生朗读“一年四季”的吆喝，你你从一年四季的吆探究，喝声中感悟到了些什么？提示：可从语言特点、吆喝词设计、音解决韵节奏等方面谈。 问题。 （四）问题探究 尝试北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆自己喝，其余的只简单的说他们卖什么。作者为什么这样安排？ 找到思考：作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 相应四、评价反思，整理归纳 语句。 本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动 人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。此外，文章在结构的安排上也颇有独到之处。 五、强化训练，布置作业 1．必做：导航17课，日记《顶蛋大赛》 2．选做：阅读沈从文、汪曾祺等人作品 从早到晚的吆喝：特写——乞丐 板书一年四季的吆喝：内容丰富、喊腔各具特色 设计 积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思 课后 反思 中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：