内容发布更新时间 : 2024/5/13 23:16:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

6.1《正视发展挑战》教学设计

情感、态度与价值观目标

1．培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。

2．认同计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。

能力目标 1．认清我国人口、资源、环境的客观现状和基本国情，用实际行动践行绿色生活理念。 2．积极宣传计划生育、节约资源和保护环境的基本国策及有关知识。

3．能从人口发展规律和我国人口现状的角度，辩证看待人口政策的变化与调整，能阐明人口政策需要与经济社会发展要求相适应的道理。

知识目标

1．了解我国当前的人口状况，知道我国人口现状的基本特点和呈现出的新特点。理解实施计划生育政策的意义，明确我国人口政策调整的必要性。理解人口政策不是一成不变的，要随着人口结构和经济社会发展形势的变化而不断完善。

2．了解当前我国资源、环境的基本国情，认识到改革开放以来，我国在创造巨大社会财富的同时也面临着严峻的资源环境形势，理解节约资源和保护环境的基本国策。

重点：我国当前的人口问题和资源问题。

难点：我国的人口政策以及节约资源和保护环境的基本国策。

【导入新课】

教材导入：阅读教材P74“运用你的经验”，思考：读了这些广告你有何感受？

教师：当今世界面临着严重的人口、资源、环境问题，这些问题制约着经济社会发展，使人类面临着严峻的挑战。本课时我们就来一起学习《正视发展挑战》。

【讲授新课】

一、发展中的人口问题

1．教师：阅读教材P75第一自然段，说说我们为什么要强调“人口问题”。

学生：人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，它加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。

2．阅读教材P75“相关链接”，了解世界人口现状。

3．阅读教材P75“探究与分享”，结合材料(展示下面材料)，回答：

据国家统计局公布数据显示，2017年末中国大陆总人口(包括31个省、自治区、直辖市和中国人民解放军现役军人，不包括香港、澳门特别行政区和台湾省以及海外华侨人数)13.9亿人，比上年末增加737万人。从性别结构来看，男性人口71 137万人，女性人口67 871万人，总人口性别比为104.81(以女性为100)。从年龄构成来看，16至59周岁的劳动年龄人口为90 199万人，占总人口的64.9%；60周岁及以上人口24 090万人，占总人口的17.3%，其中65周岁及以上人口15 831万人，占总人口的11.4%。

这几则内容体现出我国人口怎样的特点？

答案提示：人口总量大、男女性别不平衡、老龄化严重、人口素质偏低。

教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。

4．教师：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口资源环境的紧张关系不会根本改变。对此，我国实施了怎样的人口政策？推行这项政策有何作用？

学生：我国推行计划生育政策，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。

5．阅读教材P77上“探究与分享”，观察漫画(展示下面漫画)，回答：

(1)结合我国人口问题的特点，思考“全面二孩”政策是迎合哪一特点制定的？ (2)由计划生育到一孩政策再到“全面二孩”政策，这个过程说明了什么？ 答案提示：

(1)人口老龄化、劳动力不足等。

(2)人口政策是变化的，要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。

教师总结：生育政策，要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。

二、资源环境面临危机

1．阅读P77下“探究与分享”，回答： (1)你对上述环境问题的危害了解多少？

(2)有人说经济发展势必造成环境破坏和资源短缺。你如何看待这个观点？ 答案提示：

(1)威胁生态平衡，导致物种灭绝，危害人类健康，制约经济和社会的可持续发展等。 (2)这个观点是错误的，经济发展如果注意保护环境、转变经济发展方式，就不会造成环境破坏和资源短缺。

教师总结：改革开放以来，我国经济快速增长，创造了巨大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了巨大贡献。同时，资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。

2．阅读教材P78－P79的内容，说说我国资源环境的现状及其造成的原因。 答案提示：

现状：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国面临的资源形势非常严峻。

造成的原因：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。

教师总结：我们对资源不合理的开发与消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。

3．阅读教材P79“探究与分享”，思考：

(1)你遇到过小源日记里描述的霾吗？霾对我们的身体健康有什么危害？ (2)你知道造成霾的主要原因吗？生活中，我们可以为减轻霾做些什么？ 答案提示：

(1)遇到过。霾会引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病等，诸如咽喉炎、哮喘、鼻炎、支气管炎等，长期处于这种环境还会诱发肺癌等。

(2)形成原因：雾霾天气的形成主要是人为的环境污染，如汽车排放尾气、工厂排放废气等，再加上气温低、风速小等自然条件导致污染物不易扩散。怎么做：在家中可以多种些绿色植物，上下学步行、骑自行车或坐公交车、地铁，多植树造林等。

4．齐读教材P80“相关链接”，标记“绿水青山就是金山银山”“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”“决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长”。

教师总结：我国的人口、资源、环境问题非常突出，制约经济社会发展。发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。

【课堂小结】

本课时我们了解了我国人口、资源、环境的基本状况，懂得了解决人口问题的必要性以及国家采取的政策措施，知道了资源、环境问题对经济社会发展的影响，明确了转变经济发展方式，处理好人口、资源、环境与经济社会发展之间关系的紧迫性。保护环境，人人有责；节约资源，从我做起！

本课时充分立足于教材，辅以相关材料与图片，让学生在课堂学习中了解我国的人口、资源、环境问题，在愉快的氛围中学习的同时，又培养了学生将热点与教材知识相结合的能力，体现了时代色彩。

教学设计中也有一些不足之处：教师讲解时间过多，留给学生的时间相对较少。在今后的教学中，要善于给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略，使学生本身对知识感兴趣，让学生去思考、讨论、提出问题，进而得出答案，课堂效果会更加理想。