内容发布更新时间 : 2024/4/19 2:49:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

酸和碱的性质复习课教案

课 题 执教人 杨红 时间 酸和碱的性质 12月29日（星期四）第７节 地点 4．1教室 1、知识与技能： 1）复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及中和反应的实质； 2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力 教学目标 2、过程与方法： 通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。 3、情感、态度、价值观： 通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。 教材分析 本单元包括两部分内容：一是酸和碱的有关知识，二是根据化学方程式的计算的有关知识。本节课主要复习酸和碱的性质 学生在新授课中已基本了解酸和碱的有关知识，但还没能系统掌握，学生有兴趣和欲望掌握本部分知识。 学情分析 教学重点 1、 酸和碱的化学性质。2、中和反应的实质。 教学难点 酸和碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理 教学手段 实验探究、归纳总结 教师活动 创设情景、引入新课 同学们，在实验室里有一批标签模糊或失去标签的药品，据老师统计是酸或碱，你们能不能根据所学的知识把这些药品鉴别出来。 出示药品、提出问题 有两瓶标签模糊的溶液：稀硫酸和澄清的石灰水，你能用哪些方法把它们区分开？你所用的方法是运用了酸或碱的哪一条性质？ 做魔术，分析本质 学生活动 听讲、思考 运用所学的知识思考、回答解决问题，同时总结酸或碱的有关性质 设计意图 联系实际、引发学生探求知识的欲望 通过做习题，回顾所学知识，达到复习的目的 有一瓶氢氧化钠溶液，从中取出适量于试管中滴上几滴酚酞，溶液变红色，请问如何把这红色的溶液变成无色？为什么？在这一过程中溶液的pH值是如何变化的？你能用一图像表示出来吗？ 思考、回答问题，动手操作。分析实验实质。 做这一实验的目的是让学生复习酸与碱的中和反应，并分析实验实质 教师活动 提出问题 上面我们所运用的这些性质所有的酸都有吗？为什么？这一些性质所有的碱都有吗？为什么？ 一显身手 根据酸或碱的化学性质的规律，写出制取氯化镁的化学方程式 出示药品、提出问题 在放置酸类药品的橱柜里有两瓶失去标签的药品：浓硫酸、浓盐酸，如何把两者区分开？ 再次出示药品、提出问题 在放置碱类药品的橱柜里有两瓶失去标签的溶液：氢氧化钠溶液和澄清的石灰水，如何把两者区分开？如果是白色固体呢？ 回顾与反思 总结这一节课的内容 挑战自我 学案上的习题 布置作业：课本141页第九题 学生活动 回答问题 根据掌握的知识书写化学方程式 思考、回答问题 复习浓硫酸、浓盐酸的物理性质。 思考、回答问题 复习氢氧化钠溶液和澄清的石灰水，及固体的物理性质 谈收获、谈体会 进行练习，巩固所复习的知识 设计意图 让学生掌握酸与碱的实质 掌握知识，学以致用 让学生复习浓硫酸、浓盐酸的物理性质 复习氢氧化钠溶液和澄清的石灰水，及固体的物理性质 培养学生回顾与反思的良好的学习习惯 让学生在解决实际问题的同时体验成功 板书设计： 酸的性质 碱的性质 1、与指示剂反应 1、与指示剂反应 2、与某些金属氧化物反应生成盐和水 2、与某些非金属氧化物反应生成盐和水 3、与活泼金属反应生成盐和氢气 3、与某些盐反应生成盐和碱 4、与某些盐反应生成盐和酸 4、与酸发生中和反应生成盐和水 5、与碱发生中和反应生成盐和水 浓硫酸、浓盐酸的物理性质 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质