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浅谈多媒体教学应用于小学英语课堂的利与弊

作者：何曲珍 何素娟

来源：《启迪·下旬刊》2020年第01期

摘要：伴随着经济的发展，社会的不断进步，人们生活质量的不断提高，互联网的普遍给人们生活带来了极大的便利，改变了人们的生活与工作方式，互联网走进教室，给教学带来了极大的便利，多媒体在教室的运用让学习变的更加简单，但每一样东西都是具有双面性的，多媒体教学让小学英语变得更加简单，但对小学英语教学来说也有不利的以免，笔者根据多媒体教学应用于小学英语课堂的利与弊进行了简单的研究，希望对小学英语教学有所帮助。 关键词：多媒体教学;小学;英语课堂 引言

伴随着科学技术的发展，信息技术的不断进步，小学课堂的教学也引进了多媒体技术，形成了一种新的教学方式，让小学的学习变得更加简单，增加了很多乐趣，但每一件事物都具有双面性，多媒体走进教室给教学带来了极大的便利，多媒体教学改变了传统的教学方式，这在一定程度上破坏了传统教学的板书，传出的教学方式，破坏了传统师生之间的交流，多媒体加入小学英语教学，对学生的学习既有利也有弊，这是一项值得深思的问题[1]。 一、多媒体对小学英语课堂带来的“利”

英语的学习对小学生来说是比较困难的，学起来也比较枯燥乏味，学生学习兴趣不高，遇到不会读的单词和不会做的题就容易放弃，多媒体走进教室在很大程度上帮助了学生进行英语学习，在课堂上教师可以运用多媒体向学生播放英语视频以及英语歌曲，提高学生学习的积极性，让学生产生对学习英语的兴趣，学生本来就活泼好动，好奇心比较强，多媒体加入教学之中，正好满足了学生这一特点，调动了学生学习的热情，活跃了课堂学习氛围，促进了学生思维的发展。多媒体走进教室，也丰富了教师的教学内容，把复杂的内容更加简单的展示给学生，英语是一门比较难学的学科，仅仅依靠课本的学习是不够的，在学习的过程中，没有多媒体的话，教师难以向学生展示纯正的英语，但在课堂中运用多媒体教师可以通过外国人的对话以及英语动画片的形式向学生展示纯正的英语，让学生从小学会正确的发音，为以后英语的学习奠定了坚实的基础[2]。

二、多媒体对小学英语课堂带来的“弊” （一）教学水平与技术水平之间的矛盾

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在小学的英语教学中，很多教师都是比较年长的，多媒体走进课堂对于老教师来说学习起来比较困难、难以接受，老教师教学经验多，知道如何对学生进行教学，但是，他們比较擅长板书，在教学中运用多媒体相对来说是一件比较困难的事情;，多媒体在课堂上的运用，对于年轻的教师来说是一件很容易的事情，并且可以把多媒体与教学相结合，但年轻的教师教学经验比较少，往往需要在教学中不断积累经验，不利于学生英语的学习[3]。所以在小学英语教学中，多媒体走进教室，往往表现出来教师的教学水平与技术的水平之间相矛盾，差距比较大，在运用多媒体的过程中，还需要进行多方面的磨合，不利于教师整体素质的提升。 （二）减少了教师与学生之间的交流

在进行英语的学习，知识教师运用多媒体的很好的帮助了学生学习英语提高了学生学习的兴趣，但多媒体走进教室，小学英语教师过于依赖多媒体进行教学，从而忽略了教师与学生之间的交流，不利于提高课堂学习效率。在课上时间运用多媒体向学生进行教学，学生习惯了多媒体的教学方式，从而导致教师这一角色在课堂上的缺失，减少了教师与学生之间的交流。比如，在进行英语学习知识教师运用空余时间来向学生播放英语视频，只让学生自己去进行观看，而不注重与学生之间的交流，在观看之时不向学生提出问题，让学生进行回答，那么学生只是表面的观看了视频，没有进行深入了解，也没有去学习英语的欲望，从而使教学适得其反，不利于学生英语的学习。

（三）过度运用多媒体进行教学，不利于提高课堂效率

伴随着新课改的不断深入，信息技术的不断发展，我国大部分小学都运用了多媒体技术进行教学，学校也鼓励教师在课上采用多媒体进行教学的方式，向学生展示重点内容，甚至将在课上使用多媒体进行了强制的命令，这就导致了过度使用多媒体进行教学，却没有考虑到很多的课程教学，其实是不用使用多媒体的，需要学生进行动手实践的，有一些年长的教师板书比较好，课堂内容也不适合运用多媒体，对学生进行板书教学更有利于学生理解，有些课程使用多媒体进行教学，反而会降低课堂学习效率，不利于学生学习，在教学过程中过度使用多媒体还会导致学生学习注意力不集中，上课容易走神，让学生觉得学习比较枯燥乏味，从而降低学习英语的兴趣。 三、结束语

时代在不断的进步，社会也在不断的发展，小学是学生学习的关键时期，对于多媒体走进教室的运用还需要进行多方面的考虑，每一件事物都具有双面性，都是一把双刃剑，在对小学英语进行教学知识，教师要合理的对多媒体进行教学应用，应当把多媒体作为一种辅助教学的形式来进行教学，不应该忽略了与学生之间的交流，在课堂之上，教师可以运用多媒体向学生展示有关本节课教学的视频以及音频，但要将学生的注意力集中到本节课的重点知识上，要让学生回归于课本，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，学校也要加强对教师多媒体的培训，让多媒体在教学上发挥最大的作用，教师是课堂的主导者，学

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生是课堂学习的主体，正确合理的使用多媒体对小学英语进行教学，可以帮助学生的英语快速提升，为将来走进初中、高中、甚至大学的英语奠定坚实的基础。 参考文献

[1]朱琳.慧用媒体活化教学 ——浅谈小学英语课堂教学中多媒体应用利弊与优化[J].科学大众（科学教育），2019，（8）：78.

[2]李晓晖.浅谈多媒体技术与小学英语教学的结合[J].中国新通信，2019，21（2）： [3]李宁.浅谈信息技术在小学英语教学中的运用[J].数码设计（下），2019，（6）：

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