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2015年创新能力培养和提高题库

一、单选题

1、创新的模式可以分为（）。 D、线性模型同步耦合模型相互作用模型 2、（）是学习型组织的本质特征 C、善于组织员工活动

3、创新目标的确立是创新战略运筹的重要内容，创新目标是（）中的关键因素。 A、创新决策

4、《公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，人们必须增强（）。

C、自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神

1、学习型组织边界的界定是建立在组织要素与外部环境要素（）关系的基础上，因此，它将超越根据职能或部门划分的“法定”边界。 A、互动

2、在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措不包括以下哪项？ D、出台特殊措施厚待科技专业人员

3、以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：（） A、任务具有长期性

4、医学人道主义的核心内容是（）。 A、尊重病人

1、理论创新的实质就是（）。 A、解放思想，事实求是

2、以某一特定对象为主体，增添新的附件，从而使新的物品性能更好、功能更强的创造方法，称为（）。 A、主体附加法

3、（）的根本作用在于正确、有效的把握创造发明的目标与方向。 B、检表法

4、创新能力要求诸要素之间的相互平衡协调，并不是（）。 B、一种动态的平衡协调

1、根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（） B、持续式创造力

2、（）是更好更快发展经济与提升人民生活水平的客观要求。 A、自主创新能力的提升 3、技术创新是指（）。 D、一种新的生产方式的引入

4、理论创新的过程不是一帆风顺，而是经历反复斗争、争论以后才最终形成的。这点显示了理论创新的特征具有（）。 B、斗争性

1、将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：（） D、特性列举法

2、市场创新是指（）。

D、伴随着新产品的开发而形成的对市场的开拓和占领 3、专业技术人员创新能力评价的指标体系包括（）。 B、创新素质、创新技能、创新氛围、创新成果

4、创新技法是人们进行创新和创造活动时所运用的具体方法和实施技巧，它是根据创新思维的发展规律而总结出来的一些（） D、原理、技巧和方法

1、通过（）是组织通向成功的必经之路。 B、创新实现的有机增长

2、（）是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目标的创作技法。 C、主体附加法

3、科学技术及高度分化又高度结合，对人才也提出了（）。 D、知识整合化的要求

4、同事的（）也能增进员工的内在动力和创造力。 B、支持和非控制行为

1、以下哪项不是三星集团成功的因素：（）

C、不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术 2、社会主义道德的核心是（）。 B、为人民服务

3、（）是专业技术人员提升创新能力的必经之途。 A、技术学习

4、非分析型创新技法包括（）。

D、智力激励法、综摄法、类比法、移植法和仿生学法 1、以下均为创新型国家的是（）。 D、美国、日本、芬兰、韩国

2、专业技术人员在组织创新战略的同时，还需要拓展视野，将（）和组织的相关战略有效联结。 C、创新战略

3、创新人格是内在整合（）。 B、创新主体个性特质的创新精神的

4、在创新的过程中，（）是首要的驱动步骤。 D、创意的产生

1、专业技术人员技术学习能力培养的关键环节是（）。 A、探寻技术学习源

2、西方的历史表明，持续经济增长的首要前提是，（）。 D、为技术和组织管理方面的创新试验提供一个合适的环境

3、新时代对专业技术人员也提出了新的要求，拥有的（）专业技术人员群体，将是当今企业获得成功的必要条件和保障。 D、创新能力

4、创新能否成功与能否正确判断和识别用户的（）密切相关。 C、潜在需求

1、为什么说创造力对组织而言至关重要，因为：（）