内容发布更新时间 : 2024/6/3 4:17:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《只有一个地球》教案

翠北小学 吴艳萍

一、 创设情境

1、 同学们，今天老师要带大家乘坐中国自行设计和制造的“神

舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到太空了，请大家睁开眼睛，观看太空美景。（ppt出示地球图片）

2、 同学们，这水蓝色的星球就是我们的——地球，喜欢吗？

你能用一句话夸一夸我们的地球吗？

“我们的这个地球太可爱了，同时又太易破碎了。” 3、 那么，同学们，我们地球的可爱表现在哪里，易破碎又表现

在哪里？请你在文中画出相关的句子，说说你的体会。

二、 初读课文 地球的可爱

出示“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 1、 个别读 2、 全班齐读

3、 重点感悟“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是

那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

4、 全班有感情的朗读第一自然段的最后一句。 地球的易破碎

“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”同时，地球又太易破碎了。

1、 请同学们根据老师的提示，说出“但是”后面的内容，小组

讨论。

地球是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 但是，

人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，可以不断再生，长期给人类做贡献。 但是，

宇宙空间很大，那里有数不尽的星球，在地球资源枯竭的时候，我们或许可以移居到别的星球上去。

但是，

2、 个别读（在“枯竭”上三角形符号） 3、 全班齐读，感悟地球的易破碎。 4、 分角色朗读 三、感悟地球资源的有限

1、 同学们，读完这一段文字，你的心情怎么样？

2、 出示“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”

3、 学们谈谈对这段话的体会。（在红色字体上画上重点符号） 4、 同学们还知道哪些生态灾难。 四、深入课文

1、 生命，我们要精心保护我们的地球，保护我们的生态环境，这是我们共同的信念。同学们赞同吗？

2、 可是，并不是所有人都这样想，下面，我们先阅读两条网上的消息

（1）布什抛弃《京议定书》 （2）布什不参加“拯救地球“会议

3、 同学们读完这两条消息，你有什么想说的吗？

4、 鲁迅先生说过，辱骂并不是战斗，我们要想方设法让布什转变想法。现在布什就站在你们的面前，请同学们利用课本上的知识，也可以把课外的知识运用进去，劝服布什。 （学生组织语言）

5、 老师扮演布什，学生侃侃而谈。 五、拓展延伸

同学们，你们刚才的表现非常出色，连美国总统，都被你们打动