内容发布更新时间 : 2024/11/2 15:24:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

姓名 学科 邮件 单位 李玉林 历史 电话 年级 高三 庆云县第一中学 教学设计

教学主题 第8课 笔墨丹青 一、教材分析 笔墨丹青这一课是必修三《文化发展历程》第二单元《中国古代文艺长廊》第8课，主要介绍中国古代绘画的发展历程，学生通过学习本课可以系统的了解我国古代绘画发展的历程，重点讲述文人画注重意境的特点和成因。 贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜，进一步理解中国传统文化的重要精髓。 二、学生分析 经过高一的学习，高二学生积累了一定的历史知识，学习方法有所提高，但历史思维比较薄弱。因此用合作探究提高学生的历史认知， 提升分析问题、解决问题的能力。 三、教学目标 课标：概述绘画的起源、演变的过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。 了解：中国古代绘画艺术起源、演变的过程，特别是文人画以及风俗画在各个时期的发展变化 四、教学环境 ?简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使

用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课内容的传统性和文化性及专业知识性较明显，采取展示图片、史料，展示历代的绘画,由同学获取有效的信息，感受图片带来的直观冲击，可降低难度，便于学生更好地理解知识,让学生涂鸦绘画，体验绘画带来的感受，学生合作探究分析书画作品中蕴含的中国传统文化，培养学生鉴赏书法作品的能力。在导入时，用课件图片激发学生兴趣。在学习中，用课件展示知识点。一、绘画艺术的起源质朴与浪漫。二历代的绘画艺术特点及时代背景：魏晋南北朝到唐代的绘画艺术，宋元明清时期的绘画：文人画重意境，风俗画体现民间风情。 教学主题：笔墨丹青 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 展示《集体舞蹈图 》、《人物龙凤图》 看几幅图片，结合课本，说出它们出现 导入 的时期，特点，当堂制作图片 学生观看图片，阅读课本，涂鸦创作 目的：通过观看图片和亲身感受，引发学生兴趣，认识传统文化。 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 展示《女史箴图》《吴带当获取信息，分组探究目的：从图片中获取信讲授 风》《山径春行图》《清明讨论魏晋、隋唐、宋息，直观了解魏晋、隋唐、上河图》,《松鹰图》《五子代、明代、清代的绘宋代、明代、清代的绘画

夺莲》年画等绘画作品 训练 评价 对答案，讲解 出题 画作品、作者及时代在不同时期的发展概况，特征。 当堂训练 要求学生完成在线测试题 认识绘画艺术与时代背景密切相关。 Ppt展示 问卷星 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本课利用相关信息和资源，展示图片、史料，展示历代的绘画作品,学生获取有效的信息，感受图片带来的直观感受，动手涂鸦展示画作等亲身体验提高参与度，将知识性和专业性较强的绘画化繁为简，便于学生更好地理解知识,通过学生互相的合作探究来分析在时代背景下绘画作品中蕴含的中国传统文化，利用古代画院的一道考题：“深山藏古寺”考察学生对知识的运用，提高知识与能力的拓展。