内容发布更新时间 : 2024/5/8 0:54:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

宜良县中小学教师课堂教学评价表

学校 授课教师： 学科： 年级： 课题： 分类 项 目 教学目标 内 容 1、教学目标具体明确，符合学科课程标准、教材和学生实际。 2、三维目标结合和谐，可操作、能落实。 1、知识正确、容量适当、步骤合理。 教学内容 2、把握教材内在联系和重点、突破难点。 3、用好教材、指导学生、培养学生能力。 1、观念正确，体现先进的教育思想、理论。 2、程序合理，流程节奏紧密适当，时空分配合理。符合学生年龄特点和认知规律。 3、各教学因素充分发挥其效能。 教 师 教 的 方 面 4、情景创设恰当、有效。 教学过程 5、面向全体学生、师生间民主、平等交流。 6、为学生构建主动参与学习探究、动手实践的平台。 7、重视提示认知规律和学法指导。 8、问题设计严谨科学、有价值。 9、针对学生的反馈信息，及时鼓励、肯定、有效纠正。 10、具有本学科课型特点。 教学手段 1、教学挂图、教具和电教媒体的使用合理、高效。 2、有利于学生能力的培养、情感的激发。 1、教态大方自然、语言简练准确、书写工整大方。善于组织教学，因势利导、正确处理偶发事件。 教师素质 2、发挥教师的示范作用，帮助学生形成应用学科语言进行表述的能力；能引导学生对解题过程进行归纳和概括。 3、能准确、及时地获取来自学生的反馈信息，调整教学策略以帮助学生及时解决学习中出现的各种困难。 教学特色 1、在创设环境，教法和媒体运用等方面有独特创举、效果显著。 参与交往 学 生 学 的 方 面 1、学生参与面广，参与探索、动手实践的时间充分； 2、学习主动、自主学习与合作学习适切。 1、敢于提问质疑，思维活跃；有一致，有个别，有统一，有独立； 思维状态 2、敢于发表见解，有独立，有合作； 3、问题与见解具有价值，举一反三。 情绪状态 1、有适度紧张感，入境入情，意志得以锻炼。 2、有适度愉悦感，入境生情，能力得到培养。 1、完成教学任务、实现教学目标。 学习效果 2、课堂练习当堂完成，正确率高。 3、预期目标达成度高，各层次学生均有所得。 综合评价： 权重 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 得分 合计 得分

评价人： 年 月 日