内容发布更新时间 : 2024/5/2 4:57:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《中国古代文学作品选》串讲

一、题型简介

﹥ 35道选择（含单选、多选，单选1分，多选2分） ﹥ 4道简答题，每题5分 ﹥ 3道论述题，每题10分

﹥ 1段阅读理解题，3个问题，共10分

二、考点重点

﹥ 作家层面：作家与作品的相互归属、时代、作家字号、所属文学流派、别集名称、作家作品名称。

﹥ 作品层面：写作背景；原文出处；作品主题；思想情感；段落结构；艺术特点； 对作品中的重点段落、名句、警句，尤应注意积累；要熟读、背诵重要的代表作。 ﹥ 综合层面：认识古代文学作品的各种常用文体，认知作品所属文体类别； 能将作家作品知识运用于对具体作品的阅读理解和分析评价。

﹥ 终极目标：培养和提高感知、理解、分析、欣赏和评价古代文学作品的能力。恰当运用学到的文学知识、文学理论和方法，从思想与艺术、内容与形式相统一的角度，对作品进行整体把握和综合分析。将知识转化为灵活运用的能力，对作品有自己的理解，乃至提出自己的创见。 比重分配：

﹥ 精读作品为主，泛读作品为辅，7:3

﹥ 各代比例：宋代35%，金元20%，明代20%, 清代25% ﹥ 主观性试题占60%，客观性试题占40%

三、大纲梳理

考试大纲是进行学习和考核的依据，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。

本大纲规定了教材中的68篇课文为精读作品，62篇课文列为泛读作品。 精读： 重点记诵：

柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切） 欧阳修《踏莎行》（候馆梅残） 王安石《桂枝香》（登临送目）

苏轼《江城子》（十年生死两茫茫） 《念奴娇》（大江东去） 黄庭坚《登快阁》

秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧） 贺铸《青玉案》（凌波不过横塘路） 周邦彦《兰陵王》（柳阴直） 李清照《声声慢》（寻寻觅觅） 陈与义《临江仙》（忆昔午桥桥上饮） 陆游《书愤》（早岁那知世事艰） 张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）

辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨） 《贺新郎》（老大那堪说）

姜夔《扬州慢》（淮左名都） 张炎《解连环》（楚江空晚）

马致远《［双调］夜行船》（秋思） 纳兰性德《如梦令》（万帐穹庐人醉） 龚自珍《咏史》（金粉东南十五州） 精读：

（一）识记节选作品的原书出处。 （二）识记作品中的名句、警句。

（三）理清作品的段落层次，说明作品的结构。

（四）了解作品的写作背景，熟悉其思想情感内容，合理地分析评价作品的基本倾向和认识价值。

（五）切实理解作品的艺术特点和主要表现手法，对作品的局部或整体进行具体分析。

（六）力求运用有关知识、理论和方法，从思想和艺术相结合的角度，对作品进行整体把握和综合分析。

﹥ 柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）

（1）识记这是一首写离情别绪的词，作者在倾吐离愁中抒发了身世之感。 （2）领会全词围绕“伤离别”来构思的特点，理清其铺叙层次。 （3）说明此词对情景关系的处理，简析下片虚景实写的特点。 （4）具体分析此词运用的白描、点染、转折等手法。

﹥ 晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）

（1）识记这是一首深秋怀人之作，表达离别相思的凄苦。 （2）领会作者采用拟人、对比、反衬、暗示等手法表达相思之苦。 （3）识记“昨夜西风凋碧树”三句被王国维《人间词话》喻为做学问的第一种境界。 ﹥ 欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）

（1）领会此词通过写旅人的征途感受，表现离恨别愁的情感内容。 （2）说明此词暗用的典故的具体含义。 （3）分析此词以乐景写哀情表达离恨别愁的手法。 ﹥ 欧阳修《秋声赋》

（1）识记这是一篇文赋，以及文赋的体式特征。 （2）领会本文所表现的既追求超脱又带有消极保守成分的复杂思想倾向。 （3）说明本文从多方面描写秋声的特点，以及本文运用的比喻手法。 （4）领会本文主客对话的结构方式，以及骈散结合的语言特色。

﹥ 欧阳修《朋党论》

（1）领会本文写作的背景，以及文章的针对性。 （2）说明这篇议论文的论述层次。 （3）具体分析本文运用的对比论证方法。 （4）举例说明本文所举史实与文章观点之间的关系。

﹥ 王安石《桂枝香》（登临送目）

（1）识记这是一首怀古词。 （2）归纳此词的题旨:表现了一位政治家居安思危的眼光和胸怀，以六朝盛衰为抒情背景的现实指向。（3）领会此词上片风景、下片人事的层次内容。 （4）简析此词意境阔大高远、笔法灵活多变的特色。 ﹥ 王安石《祭欧阳文忠公文》

（1）识记这是一篇祭文。 （2）领会作者对欧阳修政治和文学成就的崇高评价，以及表达了深切真挚的悼念之情。 （3）举例说明本文以散句为主又运骈入散的语言特色。

﹥ 苏轼《荔枝叹》

（1）概括此诗通过咏荔枝而讽喻现实的主旨:表现了作者对社会现实的批判和对百姓的深切同情。（2）识记这是一首七言古诗，理解作品的意思、层次。 （3）具体分析此诗虚实结合的表现手法。

﹥ 苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）

（1）识记这是一首悼亡词，领会悼亡中有身世之感的情感内容。 （2）说明此词以“梦”贯串全篇的结构特点，分清内容层次。 （3）分析此词将自己和亡妻时而合写、时而分写的抒情手法。 （4）举例说明此词情景描写以白描取胜的特色。 ﹥ 苏轼《念奴娇》（大江东去）

（1）识记这是一首怀古词。 （2）领会此词的主旨及其复杂的情感内容。 （3）说明此词的内容层次。 （4）分析此词运用的“借宾定主”艺术手法。 （5）简析此词豪放与清旷兼而有之的艺术风格。 ﹥ 苏轼《前赤壁赋》

（1）识记本文作为文赋的基本特征。（2）概括本文主旨:表现了作者虽然身处逆境，却能忘却一时得失、力求随遇而安的人生态度;并对此作简要评价。（3）说明本文用主客问答手法表现内心矛盾斗争的创造性构思。 （4）具体分析本文形象性、情感性和哲理性相统一的艺术特点。 ﹥ 苏辙《上枢密韩太尉书》

（1）归纳本文题旨:在于阐明作家的生活阅历、胸襟修养对于写作的重要性，认识文章观点对今人为人和写作的启示。 （2）领会本文全以“养气”一意贯串首尾的结构特色，理清内容层次。 （3）说明本文“注意在此、立言在彼”的构思特点，以及表达纤徐婉曲的语言特色。 ﹥ 黄庭坚《登快阁》

（1）识记这是一首七言律诗。 （2）领会此诗的情感内容:倾诉了自己失意苦闷与适意忘机互相交杂的心情，透露出对现实景况的不满情绪。 （3）分析此诗写景抒情围绕“快”字生发的构思特点。（4）举例说明此诗用典、炼字、对仗的运用及其表达效果。

﹥ 秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧） （1）识记这是一首七夕词。 （2）领会此词运用传统神话题材翻出新意的题旨。 （3）说明此词以议论入词的特点。 （4）分析此词运用的象征手法。 ﹥ 贺铸《青玉案》（凌波不过横塘路）

（1）领会此词在相思闲愁中寄寓了自己华年已逝、不为世用的苦闷。 （2）分析此词以景结情、运用复合之比来抒情的特点。 ﹥ 周邦彦《兰陵王》（柳阴直）

（1）领会此词通过写送别抒发羁旅之愁的意旨。 （2）说明此词借柳起兴、抒发怀抱的表现手法。 （3）分析此词长于铺叙、时空转换的特色。 ﹥ 李清照《永遇乐》（落日镕金）:

（1）识记这是一首节序词。 （2）领会此词抒发的今昔盛衰之感和身世飘零之悲。 （3）分析此词将今昔盛衰对比表现的特点。 （4）说明此词“以寻常语度入音律”的语言特色。

﹥ 李清照《声声慢》（寻寻觅觅）

（1）归纳此词所抒发的愁情的具体内涵。 （2）分析此词层层铺叙的特色，分清其内容层次。 （3）说明此词运用叠字的艺术效果。 （4）简析此词当行本色的语言特点。