内容发布更新时间 : 2025/2/23 18:34:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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初一《表哥驾到》语文学案
表哥驾到 秦文君 第一部分 课前预习 一、生字词积累 1、给加点字注音。 呷汤(xiā) 搛菜 校正 嫌弃表哥驾到。 2、对于的主旨，很多评论家都是从出于批判现代家庭教育的诟病角度出发，从你的角度而言，你能体会到其中母亲对于孩 子的一种新的用意吗？请结合你的实际经历，谈谈你是如何看到中的这种母子感情隙横的。 第二部分第一课时 学习目标: 1、 积累生字词 2、 整体把握文章内容，理解文章主旨 3、 培养学生查找、圈划的阅读习惯，培养学生的概 括表达能力 4、 理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化 学习重点： 1、通过多种形式，整体把
握文章内容，体会主人公的心理变化 2、培养学生概括能力 学习难点：
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理解文章主旨，初步体会所要揭示的现
代家庭教育中的问题 学习过程： 落实预习，积累生字词 导入，简要
了解作者秦文君及其作品类型和风格 整体把握文章内容，培养概括能力 朗读课文，完成下列工作 1、填空标题： 表哥驾到 用1个的形容词，对“表哥驾到”的情况作一个恰当的评价。 如：伟大、高档次、世界少有等。 2、作为和我一般大的同龄人的到访，用“驾到”合适吗？ 驾到：敬辞，表示客人来到，一般用在皇帝的到访。这里用“驾到”一词，可见“我”对表哥来访的隆重接待的复杂情感和心理。 3、理清层次结构，以“表哥驾到”的前后时间顺序，概括主要事件 4、第一部分：驾到前 表哥，即将驾到，妈妈隆重迎接，“我”却希望不要成行。 第二部分：驾到后 表哥，到访我家 第一层：门口 第二层：小房间 第三层：饭桌上 第三部分：感同身受(39--44节 ) 表哥，与我感同身受。 圈
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划文中重要词语，了解“我”的心理变化 精读课文1－6段，7－最后段，体会两处“我”对表哥来访前后的心理变化 1、精读课文1－6段，圈画“我”的心理变化：希望下雨改期——提心吊胆 追问：造成“我”害怕表哥到访的原因是什么？ 2、精读课文7－最后段，圈画“我”的心理变化： 扫兴——受鼓励——希望下雨留客——感觉不凡 瘪头瘪脑——有点生气——觉得自己是小傻子——真是一对难兄难弟——悲怆 追问：文中两处写到了希望下雨，但“我”的想法有所不同，你能揣测其中不同的原因吗？ 圈划概括文章主体内容，体会我和表哥的不同性格 仔细阅读表哥驾到前后的情节，找出“我”与表哥不同的性格特点 “我”：孝顺：“我吃一块排骨够了，另一块你吃得了”。 体育好：“我”弹跳好，投篮又帅又准。 动手能力强：“做的模型多漂亮”。
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