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小学2019年校本研修工作汇报材料

我校2017年校本研修工作依据学年初研修工作计划安排，圆满地完成了各项工作。现总结如下：

一、指导思想

以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，落实好国家、省关于“发展核心素养”的相关精神。加强与此相关的理论学习与实践研究，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我校教育工作健康、优质、和谐、均衡发展。

二、完成研修目标

（一）更新教育理念，提高学校教学管理水平。

提高教师的教学水平，来提高学校办学水平，确保素质教育深入全面推进，落实好国家、省关于“发展核心素养”的相关精神

（二）加强业务研究，引领教师专业成长。

提高教师的课程实施水平和课程开发能力，落实国家课程，积极构建有效课堂，全面提高教育教学质量。

（三）掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。

加强翻转课堂和微课程教学法的学习与实践研究，在教研员和名优教师引领下，推进微课程的开发制作，提高广大教师教学效率和教学质量。

（四）提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。 培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师快速成长。

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三、完成研修内容总结

依据小学教师各科课程标准，开展了校本研修。 （一）研读课标、解析教材。

通过集体备课和各类教研活动，促进教师的专业成长。 （二）查找问题、优化方法。上半年，通过听年组论听课活动，下半年计划通过教师第12届“阳光杯”赛课活动促进教师课堂教学水平的不断提高，经校领导班子统一研究决定，把阳光杯赛课改为了骨干教师示范课，八位骨干教师分别上了语文、数学、综合实践活动、科学、生命等学科示范课，为学校创建“活力课堂”提供保障，为广大教师提供了很好的示范引领作用。

（三）加强网络学习环境，推动教师终身学习。

通过了省级科研课题的《微课在课堂教学中的实验研究》的申报，实验，促进教师信息技术水平的提高和实际学习能力的提高，为教师的终身学习奠定了基础。

（四）全员岗位练兵，提升教师专业能力。

本年度提出了45岁以下教师写字练习活动；并于四月二十五日进行了教师钢笔字、粉笔字书法大赛，学校请来教师进修学院徐明辉作为专家评委，评出了十六名书法优秀教师，进行了全校的表彰。最后徐老师又为教师们进行了专业的指导。通过年组轮听课活动和骨干教师示范课活动，选拔优秀教师参加市级“鹤鸣杯”赛课。提升了教师专业能力。

（五）向全体教师进行安全法制禁毒等方面的教育培训。 四、研修形式 力争做到了四个结合

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（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合； （二）传统培训方式与现代远程教育手段培训相结合； （三）“走出去”与“请进来”相结合； （四）市级重点培训与校本培训相结合。 六、研修成果总结

（一）把教师队伍建设真正落实到实处，优化学校的名优教师培养及教师发展策略，认真按照名优教师责任状的要求，做好名优教师培养与考核工作，以名优教师的“评、培、用”结合策略带动学校教师队伍整体发展。跟踪了青蓝工程的工作开展情况。

（二）完善了教师校本研修登记、考核制度，设计制定符合我校实际和教师研究需求的校本研修记实手册，以有效实现对校本研修工作的指导与管理，保证学校校本研修工作的健康发展，同时也为继续教育的学时(学分)登记提供了依据。

（三）为教师校本研修及名优教师成长创造了条件。在培训过程中为教师搭建交流展示的平台，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。继续进一步完善本校的专题网页。

七、研修验收总结

（一）对教师研修情况，依据《鹤岗市中小学教师培训学分管理办法》做好教师继续教育证书登记的相关工作。

（二）做好平时相关研修材料梳理与存档工作。

（三）把教师校本研修工作情况纳入教师量化考核评价中，促进教师研修的实效。

八、研修过程中发现的问题

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