内容发布更新时间 : 2024/5/20 23:50:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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中等职业学校专业课程标准

（修订稿）

课程名称：水利工程测量

教学对象：适用工程测量专业，学制三年

课时安排：总课时104，（理论课时64、实践课时42） 课程性质（必修/选修）：必修课 一、课程性质与任务 本课程是水利工程施工技术专业必修的一门专业基础课。工程建设的勘察、规划、设计、施工、竣工、运行等都离不开测量工作。学生完成了工程建设概论和认识实习后，进行工程施工准备和工种实训的学习。在对各工程的勘察、规划、设计、施工、竣工、运行有了初步了解的基础上，学习本课程，为期十五周，采用理实一体专周的教学形式，在测量基本理论的基础上，强化学生的实践操作能力，为后续的建筑工程专业和水利工程施工专业中的施工课程奠定工程测量理论和实际操作基础。 （一）总体目标 通过学习，使学生具有测量学的基础理论知识、实际操作技能。培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的测量问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。掌握工程测量的基本理论，使学生能熟练运用水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等测量仪器和设备。掌握测量工作的基本原理和测量工作的三个基本任务，熟练操作仪器设备，能根据实际需要进行合理的控制点布设，进行控制测量；能使用经纬仪和全站仪进行地形图测量；掌握施工放样的基本方法，学习土坝、水闸、隧洞等水利水电工程测量工作的基本方法。 （二）分类目标 1.知识目标

知识目标：掌握测量学的基本原理，掌握角度、距离高程测量的基本原理和方法。掌握坐标换算、控制测量、施工测量的基本原理。

2.能力目标：熟练操作仪器进行角度、距离、高程的测量，根据实际情况合理布设控制点进行控制测量、地形图测量和施工测量。

3.素质目标：在掌握测量基本原理和操作的基础上，能够灵活应用测量知识，具备学习能力和数据

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分析能力，能够发现问题并纠正和解决测量中的问题，能够在所学测量知识的基础上，学习、理解和掌握各种实际方法。 三、课程内容及要求

课程内容与要求 学习情境 学习目标 学习内容 学时 学习情境1 测量学基本知识 测量学基础知识 2 学习情境2 水准测量 任务一水准测量 18 角度测量(含全站仪的使学习情境3 任务二角度测量 20 用) 学习情境4 距离测量、直线定向 任务三距离测量、直线定向 2 学习情境5 小区域控制测量 任务四小区域控制测量 8 学习情境6 地形图的测绘 任务五地形图的测绘 8 学习情境7 地形图的应用 任务六地形图的应用 4 学习情境8 操作与考核 2 合计 64 学习情境设计见下表。 学习情境设计 学习情境1：测量学基础知识 子学习情境1：测量学基础知识教学设计 参考学时：2 教学目的 初步了解水利水电工程测量技术的目的和任务 能力（技能）目标 知识目标 教学目标 通过学习，使学生掌握确定地面点位通过学习，学生了解建筑工程测的基本方法 量的任务和测量工作的三大原则 教学内容： 1． 水利水电工程测量任务； 教学方法： 教学内容、 2． 地面点位的确定，三项基本的测量探究教学方法； 教学方法 工作； 小组讨论法 3． 用水平面代替水准面的限度； 4.测量工作基本原则 参与者的要对学生的能力要求 对教师的能力要求 求 1． 有较好的数学基础； 1．有丰富的工程实践经验； 2． 有较好的自主学习能力； 2．有扎实的理论知识功底； 3．有较好的团队协作能力 3．有很强的语言组织能力和表达能力； 4．有新的教育理念 学习情景2：高程测量续表 子学习情境2： 参考学时18学时 项目简介：采用水准测量、以一个四边形的四个角点的高程测量为工作任务，使学生掌握水准仪的观测使用方法、高程测量与计算方法、测量误差分析、水准仪的检验等 学习场地:在校区实训基地完成。除实施阶段外，主要在“集教学与实训一体”的测量教学场所内开展；实施阶段在校内建有控制点的实训场地完成 教学师资：以专任教师教学与指导实践为主 精心整理

精心整理 描述 参考 教学 媒体与 学习情景3：三角形水平内角测量项目续表 教学内容 成果 实施 学时 方法 参考学时工具 20学时 子学习情境3：三角形水平内角测量项目学时 ①测量工作的基准面与基准线；②平多媒体课项目简介：采用光学经纬仪和电子经纬仪，以一个三角形的三个水平内角测量为工作任案例、面直角坐标系；③我国高程系统；④件、每组1务，使学生掌握测量仪器构造与应用、角度测量与计算的方法、测量误差知识、仪器的操作以水平面替代水准面的影响；⑤测量台水准检验等方面的能力 演示、工作的基本工作内容、基本原则； 仪、一副完成规学习场地:在校内实训基地完成。除实施阶段外，主要在集“教、学、做”为一体的工程咨讯 4学时 课堂仪器操作：①水准仪的构造与使用方水准尺、定作业 测量教学场所内开展，实施阶段在温江校区建有控制点和仪器检验的固定目标的实训场讨论、尺垫 地完成 法；②水准仪的检验与校正；高程测启发量：①水准测量观测与计算；②高程教学师资：以专任教师教学与指导实践为主 引导 测量误差 描述 参考 教学 媒体与 教学内容 成果 明确工作任务，明确双面尺法前后测学时 方法现场实施 测量规范工具 小组工量的精度，以及高程闭合差要达到的观察、① 经纬仪构造与使用方法；②DJ2电多媒体作计划 决策 精度 小组子经案例、操课件、每讨论 纬仪、全站仪的构造与使用方法；③作演示、组1台完成规1小组成员以“轮流角色扮演”为原 讨 经纬仪、咨讯 经纬仪的检验与校正； 5学时 小组课堂定作业 则，确定分工，明确责任，制订详细讨论 水平角测量 论、启发1台电计划 的工作计划；制订完成项目所需的仪①测回法观测与计算；②方向法观测引导 子经纬器，工具的种类、数量，并检查仪器、与计算③角度测量误差 仪 工具的状态 (1)各组熟练工作场地，选取三角形的现场观测量规小组工(1) 熟悉水准仪的构造，练习水准仪的小小组组每组三个角点； 察、范 1台作计划 实训、决策 (2)使用；明确工作任务，明确测回法上下半12学讨论 水准仪、实训 实施 (2) 水准测量的观测、记录、计算； 时 角色一副水准报告 测回的精度，以及角度闭合差要达到(3)水准仪的检验 扮演 尺、尺垫 的精度 1学时 (1) 每站点两次测出高程相差10mm之小组成员以“轮流角色扮演”为原小组 内； 则，确定分工，明确责任，制订详细讨论 小组 自查 检查 (2) 四个角点的闭合差相差在20mm之计划的工作计划；制订完成项目所需的仪讨论 报告 内； 器，工具的种类、数量，并检查仪器、(3)仪器无使用不当而损坏 工具的状态 根据规定的评价指标，采用小组互评 （1）熟悉经纬仪的构造，练习经纬仪1学时 和教师评价两种方式评定小组成绩和的使用；准仪的检验 小组互学生个人成绩，小组互评和并由教师（2） 经纬仪测回法各点观测两个测小组实每组1评价 评和 教13学 实训综合小组互评和教师评价的结果给出实施 回 训、角色台DJ6师评价时 报告 教师评价“小组最终成绩”和“学生三角形的三个水平内角记录、计算 扮演 经纬仪、最终成绩” （3）电子经纬仪和全站仪采用方向法2—4根测定4个方向，观测两个测回 标杆、1台DJ2(1)每测回上下半测回相差±36”、测电子经回差±24″之内 纬仪、1(2)三个角的内角和与180‘o’o”相小组 自查 台全站检查 差在±60″ 讨论 报告 仪 （3）半测回归零差±12″，2C变动范1学时 围±18″，同方向各测回互差±12″之内 根据规定的评价指标，采用小组互评小组互评价 和教师评价两种方式评定小组成绩和 评和教学生个人成绩，小组互评和由教师综师评价 精心整理