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初赛试题
第II卷 中学英语教师职业技能部分 （80分，共八大题）
一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15分）
1．M ．West曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（ ）
2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（ ） 3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（ ）
4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（ ）
5．2001年7月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000年3月和10月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（ ）
6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（ ）
7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（ ）
8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（ ）
9．有效的教学情境要符合两点要求：A且易于设置。（ ）
10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（ ）
11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（ ） 12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（ ）
13．英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。（ ）
反映所学英语材料的语用特征；B
学生易于接受
14．科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。（ ） 15．世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。（ ）
二、选正（多项选择）题：从多项答案中将正确项或最佳选项选出。高中教师作1—12题，初中教
师作1—8题及13—16题。（本题计12分） 1．英语教师应该这样对待学生___________ 。 ABCD
把学生看作自己的子弟 把学生看作塑造对象 把学生看作自己事业的寄托
把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体
2．你作为一位忠诚为学生服务的教师，在自己的工作信念中首先想到的是___________ 。 ABCD
只帮助学生运用英语
只帮助学生打下继续学好英语的基础 在教学英语中寻找适当机会穿插素质教育
英语教学的目的是提高公民的素质，所以要把英语教学作为进行素质教育的手段
3．当你和一位学生或同事产生意见分歧时，你认为最妥当的处理是___________ 。 ABCD
批驳他的错误 说服他相信你的意见 置之不理，叫他自行改变
找出他的意见中的合理部分，立即表示接受，先认定他的优点
4．最近几年上海外语教育出版社、外语教学与研究出版社和人民教育出版社先后分别出版了___________ 。
AB
多套中小学英语辅助教材 多套大学英语等级考试专著
CD
英语原版的国外语言学与语言教学的专著各一套 汉英词典各一部
5．英语教师必须具备丰富的方法论修养，了解教、学英语的规律和成功经验，并采用不同的教学方法和艺术。这样，他就能___________ 。
ABCD
成为优秀教师
选择更好的工作环境和待遇 使自己工作得轻松愉快 帮助学生学会如何学好英语
6．英语课堂上的三大学习形式是交流（根据交际）、练习和活动（用英语做事。）为了组织好这三类形式的学习，教师应该___________ 。
ABCD
从一种形式到另一种形式
根据活化所学英语教材的情境，或单用一种形式，或交叉、按序组合几种形式 先练习，次交流，最后做事 按3P的需要选用学习形式
7．英语教学如何实施素质教育___________ 。 ABCD础
8．英语教师怎样帮助学生攻克学习的难点？___________ 。 ABC
迎难而上，持久苦战 绕过难点，让它久后消 分散难点，各个击破
见缝插针，寓素质教育于英语教学之中 多搞课外活动，训练各种动手能力 寻求参与运用英语的社会活动或交往活动
关注每个学生的情感，激发其学习兴趣和建立学习的成就感与自信心，在发展综合语言
运用能力之中，培养其创新能力和实践能力，并为他们英语素质和其他素质的可持续发展打下基