八年级生物下册导学案二人教版 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/16 20:40:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

八年级生物下册导学案(二)人教版 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 导学1 第一节 【学习目标】 1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性基因控制生物的性状 状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习 1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢? 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体? 34、观察课本27页两幅图,他们有什么特点? 、遗传是指亲子间的________,变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。 20 × 20

5、学习课本25页“观察与思考1”, 你会把? 豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点? 二、合作探究 (一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题: 1、耳朵有没有耳垂?32、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?曲?(14、能否把舌由两侧向中央卷、能否使大拇指向背侧弯曲? )仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗? ( (3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些2)试概括出什么是生物的形状。 不同的表现形式。 20 × 20

完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是: (二)学习课本资料分析后,解决以下问题: 1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗? 4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 三、反馈检测 1.生物的遗传和变异是通过 和

而实现的。 2.通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 20 × 20 。