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2020年二年级语文下册 1《找春天》词句解析素材 新人教

版

词语解析： 寻找：找。

害羞：因胆小、怕生或做错事怕人笑而心中不安；怕难为情。

遮遮掩掩：遮蔽；遮盖。AABB式词语：来来去去、急急忙忙、欢欢喜喜。 仔细：细心。 嫩芽：指初生的枝芽。

解冻：冰冻的江河、土地等融化。

句子解析：

1、我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

“脱掉”“冲出”“奔向”这几个动词运用得非常准确，突出了寻找春天急切、向往的心情。

2、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

这句话用拟人手法写出了春天的活泼可爱、勃勃生机。 附送：

2020年二年级语文下册 22 我为你骄傲教学设计 新人教版

教学目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写\我为你骄傲\，学会承担责任，学会宽容。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、揭示课题激趣。

1、出示课题，质疑问难。 理解“骄傲”的意思。 2、书写“骄傲”。

生在田字格中写一遍\骄傲\，师巡视。

3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？ 二、识记生字。

1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。 2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。 3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。 4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字） 5、识字游戏：

（1)、说偏旁猜字。 （2）、开火车扩词。 三、初读课文。

1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。 2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）

4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？ 四、书写指导

重点指导“璃、滑、碎”

第二课时 一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲 二、感情朗读，想象感悟。 1、感悟“我”的心里变化。

（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。 （2）感悟有关句子：

开心：想象\我\和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中 \我\和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 想象当时的情境，说说我会想些什么？ 不自在：这以后，……我却觉得很不自在。 说说为什么会不自在？ 轻松：为什么会轻松？

把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。 假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）

2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。 让生自由读课文的6．7自然段。

（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。

（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。

（3）说说读到这里最让你感动是什么？ （4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？ 三、扩展延伸

1、你觉得\我\还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ 四、实践活动：

假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。