内容发布更新时间 : 2024/11/8 23:12:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新北师大版小学数学三年级下册《分桃

子》导学案教学案

设计说明

本节课学习两位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，这是在学生对除法竖式有了初步认识，并学习了两位数除以一位数口算的基础上进行学习的。本节课的重点是学习用竖式进行除法计算，难点在于理解除法竖式计算每一步所表示的含义。为了突出重点，突破难点，本节课的教学设计具有如下特点：

1．重视实践与理论的紧密结合，帮助学生理解算理。 在教学中，让学生体会分物的过程，结合分物的过程进行口算，再进行竖式计算，这样层层深入地安排，使学生能把直观的感受迁移到计算中来，轻松地理解了除法竖式计算每一步所表示的含义，为以后的计算学习打下了良好的基础。 2．重视竖式计算的书写指导，使学生规范地书写。 在教学中，充分发挥课件的作用，将竖式计算的过程完整地呈现出来，使学生清楚明了地感受到除法竖式的书写方法，并自觉按照课件的指导进行书写。为学生养成良好的书写习惯做好铺垫。 课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 小棒

注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。

教学过程

⊙创设情境，导入新课

师：有两只小猴子，它们一起到树林里去摘桃子，摘了一篮又一篮，多得连它们自己都不知道到底摘了多少个桃子，更不知道该怎么分这些桃子了。我们一起去帮帮它们好吗？(好)

师：好的，这节课我们的学习内容就是《分桃子》。(板书课题)

设计意图：教学之前，创设故事情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 ⊙探究新知

1．解决问题：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？

(1)课件出示教材主题图，引导学生独立观察，获取准确信息。

师：图中有多少个桃子？你是怎样看出来的？

(图中有6个篮子，每个篮子里有10个桃子，篮子外面有8个桃子，共有68个桃子)

师：68中的6表示图中的哪部分？8呢？ 学生看图回答。

(2)用口算的方法解决问题。 ①理解题意，列出算式。

师：我们要解决的是什么问题？你能完整地说一说吗？ 引导学生尝试完整叙述：68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？ 师：你会列算式吗？ 引导学生列出算式：68÷2。 ②实际操作，尝试口算。

师：请大家拿出小棒分一分，口算出结果。 学生操作，教师巡视指导。

师：你们是怎样分的？能结合分的过程说出口算的方法吗？ (先分整篮的，每只猴子分到3篮，60÷2＝30；再分篮子外面的8个，每只猴子又分到4个，8÷2＝4；30＋4＝34，每只猴子共分到34个)

设计意图：通过摆学具分一分，能使学生直观地感受分的过程，透彻地理解两位数除以一位数的算理，为下面进行竖式计算打下良好基础。

2．用竖式计算两位数除以一位数。