部编人教版二年级语文下册《语文园地八》优质教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:17:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文园地八

【学习目标】

1.通过“识字加油站”认识10个生字,了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。

2.积累词汇,体会词语的意思,再根据词语说句子。

3.认识“我的发现”中的字,会区分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。 4.积累《舟夜书所见》这首古诗。

5.学习“我爱阅读”中的课文《李时珍》。了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过,体会他不怕艰辛及严谨的态度和忘我的精神。 【学习重点】

1.培养学生良好的倾听习惯,训练倾听的注意力,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。 2.认识10个生字,正确认读词语。

3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。 4.引导学生发现汉字的结构特点,学会正确书写汉字。 5.对学生进行阅读方法的指导,使学生有效地进行课外阅读。 【学前准备】

1.制作课件,生字词卡片(教师) 2.字典词典(学生) 【课时安排】2课时 【教学环节】

第一课时

(识字加油站 字词句运用 我的发现)

一、学习“识字加油站”

1.教师出示生字卡片,让学生试着认读。 钩

铲梅柿源涨炬灿垮坟

2.学生自己查字典,了解构字意义。 3.展示搜查资料,分组交流。

(1)钩,一般指形状弯曲,用于探取、悬挂器物。也是中国武术器械之一,由戈演变而来。铲,中国古代民间起土用的农具,也用于建筑等领域。也是武术器械之一,是薄体阔刃的长兵器。

1

(2)梅,落叶乔木,初春开花,有红白颜色,分五瓣,香味浓,果实味酸。柿,落叶乔木,花黄白色。果实叫柿子。 (3)源,水流所出的地方。涨,水量增加,水面高起来。 (4)炬,火把。灿,光彩耀眼。

(5)垮,倒塌,坍塌。坟,埋葬死人筑起的土堆。 4.总结构字规律想想有相同部首的汉字都与什么相关。 如:钩,铲都与金属有关,梅与柿都与树木有关 二、学习“字词句运用”

1.教师出示词语卡片并讲一组词的词意。 忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼 逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠 突然:在短促的时间里发生,出乎意外。 忽然:表示情况发生得迅速而又出乎意料。 造句:这件事真的很突然。街上的人忽然多了。

2.让学生自己查词典了解其余各组词的词义。掌握近义词。如:立刻:表示动作行为紧接着某个时刻。 马上:立刻。

造句:同学们听到这句话,立刻鼓起掌来。 马上:快进去吧,电影马上就要开演了。 ……

3.学生自由交流,说说自己知道的还有哪些近义词。 如:观察观看,轻快轻松,增加增添…… 4.教师范读,学生跟读,体会太阳的害怕情绪。 5.学生仿照句子,说一说。

如:小明着急死了,匆匆忙忙地跑回了家。 李明杰开心极了,高高兴兴地跑进了教室。 三、学习“我的发现”

1.在老师的指导下学习教材四组字。 2.总结构字规律。

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四、布置作业。

第二课时

(日积月累 我爱阅读)

一、日积月累

1.导言激趣。

古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗。齐读课题。

2.知诗人,解诗题。

(1)介绍作者。这首诗是清代诗人查慎行所写。 (2)解诗题。(逐字理解) 舟:船。书:记。所见:见到的东西。

3.读诗解意。

(1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。 (2)指名读全诗,纠正以下字的读音。

“散作”的“散”读作“sàn”,不要读作“sǎn”。 (3)指导学生学习诗中的生字。 “孤”字右边是“瓜”,不要写成“爪”。

“萤”字是上中下结构,下部分是“虫”,不要写成“火”。 4.齐读《舟夜书所见》这首诗。 5.解释大意。

(1)读句第一句。月黑见渔灯,孤光一点萤。 (2)让学生从中找出不懂的词语,逐一解释。 月黑——没有月亮,一片漆黑。

见——现。

渔灯——渔船上的灯火。 孤光——孤零零的灯光。 萤——萤火虫。

(3)解释这句诗的意思。

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