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《中西医结合导论》教学大纲

适用专业 :中西医临床医学 院系部: 基础医学院 教研室: 中医诊断学教研室 制定人: 王相东 审核人: 院系（部）负责人签字

陕西中医药大学教务处制 年 月 日

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《中西医结合导论》教学大纲

一、课程概况

课程名称：中西医结合导论 课程代码：111565 课程类别：任意选修课 总学时： 24 理论：24 实验（实训）： 见习： 学分：1.5 适用专业：中西医临床医学专业

先修课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、解剖学、生理学

病理学、病理生理学

二、课程简介

[课程知识要求]本课程设置要求学生掌握自然科学知识为主体，结合中国医学史及西医发展史，以先修课程知识为基础，了解中西医结合专业的内涵及其发生、发展概况。从不同层面对中、西医学进行比较，并对其发展前景进行展望。

[课程能力要求]中西医结合就是将中、西两种医学融合，创造医学理论新体系，这也是中西医结合研究的最终目标。 本课程要求学生熟悉本学科的基础理论知识，融汇贯通本学科的精确内涵，培养促进本学科发展的创新性思维，更加有效地指导基础理论研究和临床医疗实践。

[课程达成目标]本课程的目的主要是帮助医学生在接触、学习临床课程之前，对医学科学的整体概貌和中、西医发展简史有清楚的认识和了解，并在此基础上，从不同层面对中西医学进行比较，进而让学生了解中西医结合在我国产生和发展的历史必然性以及中西结合临床运用和研究的价值所在，并对其发展前景进行展望，从而让学生明确自己肩负的责任与使命，激发学生的兴趣与热情。

三、教学内容与安排

第一章 绪论

[目的要求]

1、掌握医学、中西医结合等概念的含义及目的；

2、熟悉中西医结合概念提出的背景；熟悉中西医结合的意义； 3、了解中西医结合发展简史及方针政策。 [教学内容] 1、 主要教学内容

第一节 中西医结合的含义 一. 中西医结合的提法及其来历 二. 中西医结合的含义

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三. 中西医结合的意义 第二节 中西医结合的发展简史

一. 中西医汇通思想的产生 代表人物 方以智 汪昂 王宏翰 王学权 二. 中西医汇通派形成时期 代表人物 唐宗海 张锡纯 恽铁樵 陆渊雷 三. 中医医结合研究时期 三个阶段 中西医学界代表人物 第三节 中西医结合的方针政策 一. 创造条件时期 二. 中西医结合方针的提出 三. 中西医并重方针的形成 四. 中西医并重方针的发展

2、 重点掌握的知识点、本节的难点及教学要点。

一.要点：医学、中西医结合的概念及其提出的背景 二.难点：中西医结合方针的内涵 [教学方法]

课堂讲授为主，部分内容自学，发展简史与研究进展等内容可配以幻灯片或图片资料。 [计划学时] 2学时

第二章 中西医学差异

[目的要求]

1、掌握中西医学医学模式的差异； 2、熟悉中西医文化背景，认知方法差异。

3、了解中西医学在生理、病理、诊断、治疗方面的差异； [教学内容]

1. 主要内容

第一节 中西医文化背景差异

一. 西医学文化背景 西医根植于开放的海洋型地理环境； 二. 中医学文化背景 中医根植于半封闭的大陆型地理环境。 第二节 认知方法差异

一. 西医学认知方法 分析还原法 解剖形态观察法 实验研究法 二. 中医学认知方法 系统分析法 哲学思辨法 取象比类法 司外揣内法

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