内容发布更新时间 : 2024/6/26 8:15:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《让我们荡起双桨》教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受幸福的生活。 2.认识3个汉字，会写6个字，理解由生字组成的词语。

3.理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景。培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重难点：

1.理解由生字组成的词语和诗歌内容。

2.培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢到公园去玩吗？ 2.你们去过北京的北海公园吗？

出示北海公园图片，简介：北海公园在故宫的西北面，是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一。

北海公园一角图片欣赏。

今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。板书，齐读课题《让我们荡起双桨》。

二、初读课文，整体感知

1.听老师范读课文，感受文中的美景，初步感知课文内容。 2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 出示朗读课文要求： ①有不认识的字做好记号。

②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。 ③和学习伙伴一起再读一遍课文。 三、读认生字，理解词语

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的重点词语，你还认识他们吗？ 2.出示生字指读：

飘荡 船桨 环绕 凉爽 洒水 悄悄 愉快 亲爱 安排

3.注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4.部件识字法认识“荡、桨、愉”三个汉字，重点观察汉字部件的组词和结构。

四、朗读品味

1.有感情地朗读课文，感受孩子们的幸福生活。 ①在朗读中感受想象诗歌描绘的情景。 ②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。 2.出示第一小节： 朗读提示： ①认读多音字：倒

②用轻声和赞美的语气读出小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景。 3.出示第二小节： 朗读提示：

用欢快的语调，读出小朋友们高兴、自豪的心情。 4.出示第三小节： 朗读提示： ② 认读多音字：尽

②第一、二行时要用陈述语气读出欢快的情感。读第三、四行时，“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，特别注意多音字。读通句子，不丢字，不添字，不重复。努力把文章读流利，有感情朗读。

五、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。本学期开始我们要使用钢笔书写了，我们先来看一下钢笔的使用吧。

图片展示书写姿势。 坐姿：头正、身直、背挺。

执笔：指实掌虚。笔尖向下，离纸一寸。三指执笔，用力得当，手掌要虚，灵活自如。

书写要求：规范、端正、整洁。

1.课件出示“环、爽、洒……”等6个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。出示书写要求，写字要头正、身直、背挺。字体要规范、端正、整洁。

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3.指导书写。

（1）课件出示“环、爽、洒……”等生字。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“爽”笔顺是先横，再小叉，后撇捺；“洒”右边是“西”，不是“酉”；“爱”下面是“友”，不是“又”；“排”“非”横画均匀，占竖中线等。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的6个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。

六、巩固练习

第二课时

一、复习导入

1.看拼音写词语，写好重点词语。 环绕 凉爽 洒水 悄悄 亲爱 安排

2.认读词语，朗读动词，感受动词的表现力。 迎着 荡起 推开 吹来 倒映 环绕 飘荡 歌唱 二、课文赏析

1.读课文要善于发现问题，你有没有发现课文中有一个问句？把它画出来。 预设：谁给我们安排下幸福生活？ 从这句话中你知道了什么信息？