内容发布更新时间 : 2025/1/4 4:40:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

授课年级 高一 课程导学目标 目标解读 课题 课时3.3 牛顿第二定律 课程类型 新授课 1.掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式,知道力的单位“牛顿”的定义方法。 2.理解牛顿第二定律,知道公式中的F是指物体所受的合外力,知道加速度方向与合外力方向的关系。 3.能运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题。 4.知道基本单位、导出单位和单位制,知道国际单位制中力学的三个基本单位。 牛顿第二定律的理解要逐渐深入，从力与加速度的大小关，到力与加速度的向，再到其他方面的关系。 理解牛顿第二定律的含义及掌握其在简单情况下的应用。 本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用20~25分钟,安排在课内则只需20分钟左右。通过师生共同回忆上节课的实验结论推导出牛顿第二定理的内容和表达式,特别强调F是合外力。通过列举大量的实例分析和教材中的“讨论交流”来理解牛顿第二定律的“矢量性”“瞬时性”“同一性”等性质。引导学生理解力学单位制的概念及其意义。 学法指导 课程导学建议 重点难点 教学建议 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 新课导入 创设情境 教师行为 学生行为 媒体运用 图片展示 汽车的加速性能是衡量汽车动力性能的一个重要标志,这是为什么呢?通过前面的学习,知道物体的加速度越大说明物体所受的合外力越大。伟大的物理学家牛顿通过不断地探究总结出了力和加速度的关系,那就是牛顿第二定律,那什么是牛顿第二定律,我们该怎么去理解它呢?这就是这节课我们要来讨论的问题。 通读教材，作必要的标注，梳理出尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。 (1)当物体所受的外力和质量同时变化时,如何确定物体加速度的大小和方向? (2)说说牛顿第二定律的意义,理解和应用牛顿第二定律时应注意哪些方面? (1)在如图甲所示的赛车运动保每一位学生处于预习状态。 本节内容的大致知识体系。 第一层级 研读教材 指导学生学会使用双色笔，确 完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，第二层级 主题1： 小组讨论 牛顿第二小组展示 定律 补充质疑 教师点评 初步得出学生预习的效果 牛顿第二定律揭示了加速度的决定因素，将力学与运动学联系在一起。 PPT课件呈现学习目标 口头表述 主题2：牛

口头表述 1

律在生活 中的应用 理解加速度的瞬时性，加 速度的方向与合力方向相同。 顿第二定中,运动员踩油门或刹车要达到什么目的? (2)乒乓球运动员在比赛中快速击球和控制球的落点位置决定了比赛的胜负,如图乙所示,如何改变球的运动方向? 理解单位的意义，区分基学单位制 本单位和导出单位。 主题3：力甲 乙 (1)某人的质量是65,你能说明他的体重有没有超重吗? (2)一运动员在百米比赛中的成绩是16.0 s,他的平均速度是多大?速度的单位是基本单位还是导出单位? 全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 学生在相应的位置作笔记。 学生就本节所学做一个自我总结，根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 PPT课件 PPT课件 PPT课件呈现 PPT课件 口头表述 第三层级 基本技能检测 拓展技能检测 根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况. 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 课外拓展 牛顿第一定律和牛顿第二定律的意义 板书设计 有必要总结或部分点评一下。 之后可小组交流讨论。 牛顿第二定律

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