内容发布更新时间 : 2024/11/16 21:47:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

本章教学目的：佛教通过在中国的传播发展而变成世界性宗教之一。通过本章的教学，使学生了解佛教的中国化历程、佛教的基本教义及禅宗的主要修持方式。

本章主要内容：佛教的创立、佛教在中国的传播历程、佛教的基本教义、禅宗的产生及发展、佛教对中国历史文化的影响等。

本章重点、难点：重点是佛教的中国化历程和佛教对中国历史文化的影响，难点是佛教基本教义和禅宗的修行方式。

本章参考文献：1、任继愈，《中国佛教史》，中国社会科学出版社，1988。2、杜继文，《中国禅宗通史》，江苏古籍出版社，1993。

本章思考题：1、佛教的基本教义有哪些？2、佛教传入中国后，为什么会迅速传播和发展？3、禅宗的基本特点是什么？4、阐析佛教对中国历史文化的影响。

第一节 佛教的创立与传播

1、佛教的创立 2、佛教的基本教义

3、佛教在中国的传播与发展 4、佛教在世界范围的传播途径

第二节 禅宗的产生与发展

1、禅宗的创立 2、禅宗的发展历程 3、禅宗的基本特点

4、佛教对中国历史文化的影响

第六章 制度文化示例——中国古代教育与科举制度

本章教学目的：运用制度文化理论分析中国古代教育与科学制度，使学生把握中国古代教育制度的发展与演变，理解中国古代科举制度发展历程和基本特征。

本章主要内容：中国古代教育制度的发展与演变，中国古代科举制度的发展历程、基本特征及历史文化影响。

本章重点、难点：重点是中国古代教育制度的发展历程和科举制度的演变历程，难点是科举制度的考试程序及其历史文化影响。

本章参考文献：1、毛礼锐，《中国教育通史》，山东教育出版社，1985。2张希清，《中国科举考试制度》，新华出版社，1993。

本章思考题：1、分析中国古代官学制度的起源和演变历程。2、古代私学在什么时代兴起？为什么？3、分析古代书院制度的基本特征。4、阐析古代科举制度的发展历程。5、阐述科举制度历史文化影响。

第一节 中国古代教育制度

1、中国古代教育的起源与发展 2、中国古代官学制度

3、中国古代私学和书院制度 4、中国古代教育的基本特征

第二节 中国古代科举制度

1、中国历代选士制度概述 2、科举制度的基本特征 3、科举制度的发展与演变

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4、明清科举考试的程序与规范 5、科举制度的历史文化影响

第七章 汉字和中国古代文化典籍

本章教学目的：文字与书籍是文化的载体，也是重要的文化现象。通过本章的教学，使学生认识汉字的文化功能，了解中国古代主要的文化典籍。

本章主要内容：汉字的形态及演变、汉字的文化功能、中国古代书籍形态、中国古代主要文化典籍。

本章重点和难点：重点是汉字的文化功能和中国古代文化典籍，难点是汉字的形态和汉字的文化意味。

本章参考文献：1、高明，《中国古文字学通论》，北京大学出版社，1996。2、张岱年，《中国文化概论》，北京师范大学出版社，2002。

本章思考题：1、什么是汉字“六书”？2、阐析汉字形态的演变历程。3、中国古代文化典籍一般分为哪几大类？4、类书与丛书的主要区别是什么？请举例分析。

第一节 汉字的文化形态

1、从原始记事到文字产生 2、汉字的基本特点 3、汉字“六书”

4、汉字的文化形态演变历程 5、汉字的文化功能

第二节 中国古代文化典籍

1、中国古代书籍形态及其演变 2、中国古代雕版印刷与活字印刷 3、经史子集概述 4、类书与丛书

第八章 中国传统礼仪习俗

本章教学目的：礼仪习俗是制度与行为文化的重要组成部分。通过本章的教学，使学生认识和了解中国传统礼仪习俗，理解礼仪习俗的社会文化功能。

本章主要内容：中国传统生活习俗、礼仪习俗、节日习俗

本章重点、难点：重点是礼仪习俗和节日习俗，难点是礼仪习俗的文化功能和节日习俗的文化功能。

本章参考文献：1、王炜民，《中国古代礼俗》，中央党校出版社，1991。2、徐杰舜，《中国的风俗》，人民出版社，1993。

本章思考题：1、中国传统礼仪习俗的主要特征是什么？2、中国传统岁时节日习俗主要有哪些？3、春节习俗的社会文化功能。4、分析传统成年礼的社会文化功能。

第一节 传统生活习俗文化

1、服饰习俗文化 2、饮食习俗文化 3、居住习俗文化 4、交通习俗文化

第二节 传统礼仪习俗文化

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1、生礼习俗 2、成年礼习俗 3、婚礼习俗 4、寿礼习俗 5、丧礼习俗

第三节 传统岁时节日习俗文化

1、春节习俗 2、元宵节习俗 3、清明节习俗 4、端午节习俗 5、中秋节习俗 6、重阳节习俗 7、泼水节习俗

五、考核方式及要求

1、考核方式：根据教学内容和学生专业背景等具体情况，灵活采用闭卷、开卷或综合考核等考核方式。具体采用何种考核方式在每学期期中确定。

2、考核要求：（1）侧重考核学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。（2）重视平时课堂讨论考核管理及平时考勤管理。（3）平时考核成绩占总评成绩的20%，期末考核成绩占80%。

六、推荐教材及教学参考书：

1、《文化学教程》，陈建宪主编，华中师范大学出版社，2005年，ISBN7-5622-2987-2。

2、《中国传统思想与文化》，徐克谦主编，广西师范大学出版社，2007年，ISBN7-303-03376-9。

3、《中西文化概论》，张中利主编，天津大学出版社，2002年。

七、说明：

本课程教学学时只有32学时，对相关实验与实践内容不作具体规定，可适当进行课堂讨论或课外调研。

大纲制定人：（课程组负责人）喻平阶

大纲审定人：

教研室主任： 教学系、中心主任：

教学院长（主任）：

制定日期：2011年6月20日

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