内容发布更新时间 : 2024/5/4 10:08:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一课时 年 月 日 教学内容：教科书第46——49页上的内容。 教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习。 口答：2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分 60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天 二、新授。 1、课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。 2、认识年历。（课件出示年历主题图） 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ 3、认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1955 2100 1976 1987 1900 2400 4、学会记大月与小月的方法。 归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。 5、学会计算全年天数。 简便的算法有： （1）31×7＝217（7个大月） 30×4＝120（4个小月） 平年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天） （2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天） 小结：平年365天，闰年366天。 三、巩固。完成教科书第83页的“做一做”题目。 第2题做完后让学生看年历验证。 四、小结。 五、作业。 板书设计： 教学反思：
第二课时 练习课 教学内容：练习课 教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。 教学重难点：注意平、闰年的判断方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习 1、归纳时间单位表。 （1）课件出示时间单位表。（未填的）如下表： （2）提问： ①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 ②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？ ③平年二月多少日?闰年二月呢? ④一日几小时？一小时几分？一分几秒？ （3）随着学生的回答，教师把上表填完整。 2、复习闰年平年的判断方法： 判断下列年份是平年还是闰年 1230 1338 1978 1979 学生上台板演，集体批改纠正错误。 3、3年＝（ ）个月 120小时＝（ ）日 让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。 二、练习题（课件出示） 1、填空 闰年有（ ）天，平年有（ ）天。 1900年的二月有（ ） 连线： 闰年 平年 1800 1267 1945 1949 1964 2、解决问题： 小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？ 学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ 平年1年有多少天？是几个星期零几天？ 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？ 3、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。 三、布置作业 板书设计： 教学反思：
第三课时 24时计时法 教学内容：教科书第52--53页上的内容。 教学目的：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。 教学重点：时间单位24时计时法的应用。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、引入 课件出示课本52页图，生观察,问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法） 二、用24时表示时间(课件演示) 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？（24） 3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 早上从1时到12时就用1——12时来表示。 但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？ 同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？ 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间 比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。 三、习简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间? 2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结：1、统一时间表示法。 2、用图表示 3、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。 四、练习： 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页 做一做。 3、完成练习13的第一题。 五、布置作业。 板书设计： 教学反思：