内容发布更新时间 : 2024/6/16 21:47:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
人教版小学四年级音乐下册教案
第一课《手挽手》
教学目标：
1、“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递。表达，莫过于音乐。本课让学生在音乐的熏陶下歌唱团结。友谊发扬文明新风。
2、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代舞进行表演。
3、在表演《阳光牵着我的手》《拍手拍手》实践中，学习二声部长与奏。使音乐表现更为和谐丰满。
4、掌握重音记号“>”使在音乐表现中强化感染力。 教学重点：学唱二声部及表现音乐。 教学准备：磁带，声部谱子 教学内容： 表演《拍手拍手》 教学过程：
一、导入：什么场合会出场掌声？掌声能表达什么情感？ 二、聆听歌曲《拍手拍手》范唱
1、设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插再歌曲中间）
2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分） 3、学唱第一部分：
（1）听第一部分曲调范唱设问:这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？（每句的开始都有附点八分音符；第一，第三句基本相同）
（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主教师给予适当的指导与纠正。注意八度大跳的音准。
（3）齐唱第一部分曲调，再间奏处加入拍手（X X） 4、学唱第二部分
（1）、奏一奏。听一听，唱一唱 （2）、听第二部分曲调范唱
（3）、在教师指导下学唱第二声部曲调，
（4）、加入重音记号加入拍手（XX）（XX X）唱好第二部分的曲调。 （5）、完整地欢快地唱好全曲调。
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（6）、填曲后有感情地演唱
（7）、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可以怎样的节奏变化？ （8）、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 第二课时
教学内容：聆听《祝你快乐》歌曲《阳光牵着我的手》 教学要求：
一、初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？
二、再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手，当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止拍击，
三、1.讨论演奏该曲的形式及乐器
2、边看教材中的图形谱子及歌词，边跟音乐哼唱。 3、合着乐曲试跳集体舞，并群策群力进行修改。 4、完整合着乐曲边跳边唱。 5、活动与创造
四、学习歌曲《阳光牵着我的手》 1、 教师范唱
2、 请学生根据自己实际能力分组自学。要求：1）、音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱
2）、在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，唱对词且有感情。 3）、音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。 3、 各小组进行反馈自学成果。 1）、哼唱反馈 2）、反馈歌谱
3）、请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。 4）、反馈歌词
5）、请其他学生一起唱词。要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。 五、活动与创造 1、 简单复习音符时值 2、 请学生即兴创作节奏。
3、 请学生拍击出节奏进行创作反馈。
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4、 请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。
要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。 六、教师小结。 第三课时
教学内容：
欣赏《彩桥架到台湾岛》欣赏《阳光牵着我的手》 教学过程：
一、 听音乐律动进教室
二、1、初听要求：体验童声合唱和领唱的风格。
2、复听。要求：1）、感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2）、请学生跟着录音哼唱。 一、谈话引入：
1）、听钢琴音乐《星空》，请学生轻轻地闭上眼睛展开想象，架乘神舟五号飞船翱翔美丽的太空。
2）、在太空中找寻地球，“能否看到我们可爱的祖国？”“在东海之中有一座小船一样的岛屿，你知道是什么地方吗？”“你知道台湾有哪些著名的风光、宝贵的资源吗？”用分组比赛的方式进行回答
二、通过多媒体请学生观看台湾有关的音乐风景图片，谈话：“宝岛是如此的美丽富饶，两岸人民又是相亲相爱，亲如一家，可由于台湾当局的阻挠，却不能自由往来，让我们用理想和信念架起一座彩色的友谊之桥吧！”
三、学生欣赏歌曲《彩桥架到台湾岛》，点明课题，“这就是我们今天要学习的新课——《彩桥架到台湾岛》”。 四、学习歌曲旋律：
1、“刚才听了彩桥架到台湾这一首歌曲，大家认为可以分为几个乐段？”“我们首先学第一乐段的旋律”。通过多媒体出示第一乐段的歌谱。 2、用la音跟着琴声模唱第一乐段旋律。 3、用lu音跟着琴声模唱第一乐段旋律。 4、视唱第一乐段歌谱。
5、用同样的办法学习第二乐段旋律。
6、继续进行分组比赛，比赛的内容为歌曲的旋律演唱。提醒学生注意音准、节奏准确。
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