内容发布更新时间 : 2024/12/27 2:57:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、《开开心心上学去》

教材分析

《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备上学的场景，家长既不放心,又对孩子充满期待。本课的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。教学时可从学校环境布置、师生迎新等方面,帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。

教学目标

1、知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

2、为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬。 3、学会与同学、老师有礼貌地交往。 教学重难点

1、重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。 2、难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。 教学准备 教师准备

1、幻灯片，发新书时的照片。 2、准备歌曲《上学歌》。 学生准备 《人学通知书》。

击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。 教学过程

一、创设情境，导入新课

1、教师出示《人学通知书》，并提出以下问题： （1）同学们，你们知道这是什么吗？

（2）我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能告诉老师，上面都有什么内容呢？

（3）听爸爸妈妈说你们要上学了，你会是什么样的心情呢？ （4）学生试着大胆发言。

2、教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放课件：歌曲《上学歌》）

提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？

小结：我们都是小学生了，这是多么光荣的一件事呀，这代表着我们是大孩子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。

二、交流预习，初步感知

1、同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？我们背着书包走进了学校，在来学校前，都发生了什么事呢？

2、学生边回忆，边交流。教师追问：

（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？ (学生结合自己的感受进行交流)

（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？ (学生小组内说一说，全班汇报）

小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。 那你们的爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢？ (学生小组内说一说，派代表发言)

小结：看来，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

三、加深体验，内化提升

1、播放课件，谈心情：老师课前准备了学校各处的照片,现在用幻灯片展示给大家看一看。大家说一说，这么美丽的地方你喜欢吗？你知道可以在这些地方做什么吗？

(生讨论，师巡视，随机倾听，指导，及时发现问题)

2、“击鼓传花”：介绍自己的活动——花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

小结：同学们刚刚进人学校，会有不一样的心情，有的同学高兴、快乐，也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

四、感悟践行，当堂检测

1、(课件播放发新书的图片)学生回忆当时的情景，和同学交流拿到新书后的感受，说说都领到了哪些科目的书。

2、教师现场发书，注意观察学生接书的动作，表扬那些双手接书的学生，并称赞说“谢谢老师”的学生。

3、教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

4、(播放爱护图书的视频)引导学生感受不爱惜书本的坏处，提高学生爱护书籍的意识。

5、学生分组讨论怎样才能保护好书籍,师相机指导，学生总结。 (包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，看书前洗手，等等)

6、读教材第5页的儿歌，学习整理书包。大家一起练习，结束后，老师和孩子们一起选出整理得好的书包，对书包的主人给予表扬，请他们向大家介绍经验，说说怎样才能整理好书包。

五、拓展延伸，拓展延伸

1、孩子们回家跟爸爸妈妈说一说,今天在学校一天发生的事情，学到了哪些东西，和家人分享上学的喜悦。

2、咨询家长保护书籍的好办法。

3、和家长一起为自己的新书穿上美丽的衣服。