内容发布更新时间 : 2024/5/14 3:38:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

试题一

一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，

只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)

1. 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。 A.再认 B.识别 C.感知 D.回忆

2. 福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作( )。

A.《学记》 B.《为学》 C.《劝学篇》 D.《我的大学》 3. ( )提出了教学形式阶段论。

A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.杜威

4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现 的发展程度。

A.课程目标 B.课程标准 C.教学大纲 D.教育目的

5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。

A.感觉阈限 B.感受性 C.统觉团 D.最近发展区 6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A.视角 B.视敏度 C.视野 D.明适应

7. 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。

A.常模参照测验 B.标准参照测验 C.目标参照测验 D.团体参照测验 8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观

9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。

A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )

A.布鲁纳 B.杜威 C.加涅 D.奥苏伯尔

11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合

C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合

12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。

A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型

13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。 A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 二、填空题(每空l分，共15分，请把答案填在题中横线上) 14.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学 组织形式是_______。

15.当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。 16.我国《义务教育法》规定，凡是年满_______周岁的儿童，都必须入学接受规定年限(一 般为_______年)的教育。

17.感觉对比是同一感受器接受_______而使感受性发生变化的现象，分_______和_______。

18.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。

19.教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。 20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，

其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。

21.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的 综合表现。

三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分)

22.动机强度越高，越有利于取得成功。 23.智力高者创造力必定高。

24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分) 25.班级授课制 26.心理学 27.智力 28.社会抑制 29.学习策略

五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)

30.请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。 31.简述学业成绩评定的基本要求。 32.简述心理过程和个性心理的关系。 33.简述韦纳的归因理论。

34.简述桑代克的三条主要的学习律。 六、论述题(11分)

35.请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。 七、教育写作题(16分)

36.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道

德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。 【答案解析】 一、单项选择题

1. D[解析]再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程，

回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。

2. C[解析]福泽谕吉与张之洞均著有《劝学篇》，不过前者推动了日本教育的现代

化进程，而后者极力强调“中体西用”。