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《雨霖铃》导学案

时间：2013年月日 备课： 审核：

【学习目标】 ⒈知识与技能：品鉴意象，体味诗歌表达的思想感情；提高诗歌鉴赏能力。 ⒉过程与方法：朗读吟咏，自主学习，合作探究。 ⒊情感态度价值观：品鉴意象，感受意境美，体味诗歌表达的思想感情，提高文学素养。 【学习重难点】 重点：鉴赏诗歌，品味诗歌意境，领会诗歌的美。 难点：结合诗作学习诗歌鉴赏的方法。

★课前预习学案

一、预习目标

⒈充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 ⒉规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 二、预习内容

⒈下列加点字注音全正确的

A.起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明

（ ）

节令地点。 A.骤雨（jù） 暮霭（ǎi） 通过对景色铺写为下文伏笔。 B.凝噎（yī） 都门（dū）

C.良辰（chén）舞榭 （xiB.“都门”两句以精练之笔和写实的手法刻画了一对恋人è）

分别时的 D.凄切（qī） 将息（ji

典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。 àng）

C.“执手”两句紧承上两句，用通俗的语言表达了深挚的

感情，形

象逼真，凝练有力。

⒉对《雨霖铃》上阕的赏析，

D.最后三句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千不正确的一项是( )

里”以下，

一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。

三、走近作者——柳永，字耆卿，原名三变。因排行第七，又称柳七；又因曾做过屯田令，人称柳屯田。他是北宋著名词人，也是婉约词派的代表。叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”柳永一生仕途坎坷，终生穷困潦倒。他精通音律，创作了大量适合于歌唱的慢词。其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光，且以铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉为特色，对宋词的发展有一定影响。

四、提出疑惑——通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。

★课内探究学案

一、课前检测

二、认定目标：鉴赏诗歌，品味诗歌意境，领会诗歌的美。结合诗作学习诗歌鉴赏的方法。 三、课堂展示

㈠诵读·感悟

⒈初读·划出朗诵节奏。

⒉再读·诗译全词（或播放邓丽君唱《雨霖铃》视频）

⒊三读·悟情（提问学生读或范读）

要求：边听边圈画出你认为最能表达作者离别心情的一句话，并说说这句话表露出作者的心情是怎样的。

⒋佛言人生有“七苦”：生、老、病、死、怨憎悔、爱别离、求不得。其中最苦是“爱别离”。“多情自古伤离别”就是对这种心情的经典概括。我们还学过哪些表现离别的名言呢？请同学回忆，举几个例子。 ㈡探究·赏析

⒈请自由诵读，边读边标示出词中的意象。思考：作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的？

⒉这首词除了情景交融的手法外，还运用了虚实结合的手法，请找出来并进行赏析。

⒊“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”被称为“千古俊句”，你认为好在哪里？表达的又是怎么样的情感？你认为还有哪些句子可以称为“俊句”？说说你的理由。

四、学生质疑·教师小结

五、内化巩固

㈠延伸演练——课后练习与提高

⒈下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是⒉拓展应用——这首《雨霖铃》只有词（ ） 牌而没有题目。假设让你为它取个题目

A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了的话，你会拟个什么样的题目呢？请说离别的时间、地点，渲染了离别时凄凉的气明理由。 氛。 B.“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节” 表明作者在此情此景当中产生的离情别绪 和古人一样深。 C.柳永本是南方人，在汁京仕途失意，内心充 满惆怅，决计离京赴外地。但一想到要与恋 人分别，将失去爱的慰藉，更觉得凄苦万分，无以名状。

D.全词基调极其低沉，诗人又善于借助人物动作与神态来烘托心情，如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，使低沉的调子更显低沉。

⒊阅读下面这首诗，然后回答问题。

赋得暮雨送李胄 韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 ⑴古人说：“作诗不过情景两端”，请从“景”和“情”的角度赏析这首诗的颔、颈两联。

㈡课后预习【必做】

⑴请将本课所学内容整理到学案上。

⑵完成《望海潮》导学案，课前准备好学案。

⑵尾联作者是怎样表达情感的，这样写有何好处？

【选做】词别名“诗余”，那么大家能不能选取《雨霖铃》中的意象，把这首词改写成诗呢？ 长亭别——寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。

《雨霖铃》导学案 【学习目标】 ⒈知识与技能：品鉴意象，体味诗歌表达的思想感情；提高诗歌鉴赏能力。 ⒉过程与方法：朗读吟咏，自主学习，合作探究。 ⒊情感态度价值观：品鉴意象，感受意境美，体味诗歌表达的思想感情，提高文学素养。

【学习重难点】 重点：鉴赏诗歌，品味诗歌意境，领会诗歌的美。 难点：结合诗作学习诗歌鉴赏的方法。

★课前预习学案

一、预习目标

⒈充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 ⒉规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。

二、预习内容

⒈下列加点的字注音全正确的一项是（ C ）

A.雕阑玉砌（qì） 骤雨（jù） 暮霭（ǎi） B.乍暖还寒 （hái） 凝噎（yī） 都门（dū） C.良辰（chén）舞榭 （xiè） 不谙（ān） D.凄切（qī） 将息（jiàng）豆蔻（kòu） ⒉对《雨霖铃》上阕的赏析，不正确的一项是( )

A.起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明节令地点。通过对景色铺写为下文伏笔。 B.“都门”两句以精练之笔和写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。

C.“执手”两句紧承上两句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。