内容发布更新时间 : 2024/12/25 9:44:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《汉语拼音１０ ao ou iu》教学设计

１、学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。 ２、学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。 〖教学重点〗

准确地拼读两拼音节和三拼音节。 〖教学难点〗 读准三拼音节。 〖教学过程〗 一、复习

１、照着板书复习上节课的学习内容。

２、回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。

二、学习声母与复韵母组成的音节 １、出示板书：

⑴ 自己试拼。

⑵ 同桌互拼，相互纠正。 ⑶ 指名拼读。

⑷ 请平时学习有困难的学生拼。 ２、出示板书：

⑴ 结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。 ⑵ 同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

⑶ 指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

⑷ 在练习时可以把音节加上声调如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。 三、看图拼读音节

１、出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？

２、出示音节：

⑴ 自己试着拼一拼。

⑵ 拼不准的音节问问同桌小伙伴。 ⑶ 指名拼读。 四、读儿歌

１、指出红色的字母读一读。

２、看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。 ３、质疑读学生提出读不准的音节，同学解疑。 ４、请学生带领同学读儿歌。 五、读全文

１、自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。 ２、教师领读，学生随读。 ３、指导学生按顺序读全文。 六、小结

通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！ 〖板书设计〗