内容发布更新时间 : 2024/5/2 12:36:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教育科学研究方法试题（四）

一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）

1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（） A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D毕达哥拉斯 2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 A直觉观察时期B分析为主的时期 C独立学科时期D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期 3、教育研究活动的起始环节是（） A收集资料B选择课题C提出假设D制定方案 4、教育研究活动的最后一个环节是（） A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流 C教育研究成果的评价D教育研究成果的概括 5、（）不是教育研究方法的基本原则 A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则 6、课题论证的目的是（）

A避免选题的盲目性B鉴定选题的准确性 C审查课题的实用性D完善课题的合理性

7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（） A存在可能性的问题B选题问题C表述问题D时机问题

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8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（） A课题审查B课题论证C课题评估D课题鉴定 9、确立选题的重要依据源于（） A问题的应用价值B问题的范围 C问题的学术价值D问题的意义 10、“书目”属于文献等级中的（） A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献 11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（） A选定课题B课题论证C文献检索D历史分析 12、以下属于二次文献的有（） A综述B报告C文摘D手册 13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（） A顺差法B逆差法C引文查找法D综合查找法 14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（） A顺差法B逆差法C引文查找法D综合查找法 15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（） A日记描述法B描述记录法C轶事记录法D连续记录法

16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）

A结构式观察B非结构式观察C直接观察D参与性观察 17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（） -来源网络，仅供个人学习参考

A直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察 C自然情境观察与实验室观察D结构式观察与非结构式观察 18、最早使用日记描述法的是（） A洛克B裴斯泰洛齐C皮亚杰D陈鹤琴

19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（） A自然情景观察B实验室观察C结构式观察D非结构式观察 20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（） A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查 21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（） A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查 22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（） A．开放式问题B．事实性问题 C．态度性问题D．封闭式问题 23、访谈调查最大的优点是（） A．灵活性强B．使用较复杂的访谈提纲 C．不受书面语言文字的限制D容易进行深入调查 24、一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（） A．被试的基本资料B．能引起兴趣的问题 C．牵涉个人问题的问题D．简单的问题 25、最早提出“实验教育学”名称的是（） A．梅依曼B．赖依C．杜威D．裴斯泰洛齐

26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（） A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔 -来源网络，仅供个人学习参考

27、教育实验中，具有明显重复性的是（）

A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验

28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）

A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验

29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是() A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法 30、下列属于教育档案类教育文献的是() A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书 31、历史研究的核心是（） A、搜集、分析与鉴别史料 B、历史事件与历史过程发展规律的揭示 C、马克思主义的历史唯物主义 D、研究者的立场与价值取向 32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（） A、日记描述法B、轶事记录法 C、连续记录法D、行为核对表 33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（） A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度 34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为() A、前实验、准实验和真实验

B、确认性实验、探索性实验和验证性实验 -来源网络，仅供个人学习参考

C、因素型实验、反应型实验和函数型实验 D、单组实验、等组实验和轮组实验

35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是() A、研究者自评B、同行专家评价 C、行政部门评价D、研究团体评价 36、教育科学研究的本质特征是（） A整理知识B创新C经验描述D继承 37、组成教育科学研究的三个基本要素是（） A现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B研究课题、科学理论、研究手段 C现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D研究对象、方法和技术、研究成果 38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专着，其中古德的代表作是（） A《教育研究法》B《教育问卷法》 C《教育实验法》D《如何做研究工作》 39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（） A历史研究B描述研究C实验研究D预测研究

40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（） A历史研究法B观察法C实验法D调查法 41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（） A教育观察研究B教育调查研究 -来源网络，仅供个人学习参考