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如何在小学语文教学中开展探究性学习
作者：宋立微
来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第12期
顾名思义，探究性学习，就是指通过自主探索和研究来学习到新知识的方法。这与传统的灌输式教学方法完全不同，因为在探究性学习中，学生不再是一味的被动听讲，而是能够积极的参与到学习中，通过师生互动或生生互动，来主动学习新知识。在小学语文教学中，合理的运用探究性学习方法，能够很好的改善师生之间的关系，并带动学生的学习积极性，活跃课堂教学气氛。在这一学习过程中，学生成为了课堂的主体，遇到自己不懂的问题，可以自己探索答案，或者与其他同学合作探究问题答案。
小学语文教学探究性学习参与性合作性小学语文是学生接触到的最早课程之一，也是学生开始学习新知的重点课程，积极探索小学语文教学方法，提升小学语文教学水平十分重要。在此，我结合自己的教学实践，着重探讨探究性学习方法在小学语文教学中的应用。
顾名思义，探究性学习，就是指通过自主探索和研究来学习到新知识的方法。这与传统的灌输式教学方法完全不同，因为在探究性学习中，学生不再是一味的被动听讲，而是能够积极的参与到学习中，通过师生互动或生生互动，来主动学习新知识。在小学语文教学中，合理的运用探究性学习方法，能够很好的改善师生之间的关系，并带动学生的学习积极性，活跃课堂教学气氛。在这一学习过程中，学生成为了课堂的主体，遇到自己不懂的问题，可以自己探索答案，或者与其他同学合作探究问题答案。在这一过程中，学生得到的答案虽然未必是正确的，但是却能够很好的培养学生的自主学习能力和探索能力，也为课堂教学活动的进一步开展奠定了良好基础。
在探究性学习的开展过程中，教师要重视学生的主动参与和合作性，要使每个学生都能积极主动的参与到探究性学习活动中，充分发挥自己的主观能动性，引导学生学会小组合作学习，使其掌握探究学习技巧，培养学生养成自主学习的良好习惯。在小学语文教学中，课文讲解是最主要的教学内容。教师可以让学生在理解课文内容的基础上，通过角色扮演等方法来加深对课文的理解。并在角色扮演过程中探究课文隐藏的深层意义，使学生能够把课文中的知识与实际生活体验联系到一起，接触到更真实的语文材料，从而提升学生的语文探究能力。一般来讲，若能够在探究性学习中引导学生联系生活实际，就能够达到很好的教学效果。例如，在学习古诗《咏柳》时，教师可以让学生分别说说自己对柳树的认识，然后再将引导学生将自己融入诗人的世界中，让学生体会诗人写这首诗的情感，以此来增强古诗鉴赏能力。
另外，小学语文教学中，探究性学习方法也可以结合情境教学法一起使用，通过生活情境创设、多媒体情境创设、角色扮演情境创设、音乐情境创设等多种方法，为学生主动开展探究性学习营造良好环境，提供基础平台，让学生在高涨的热情中积极主动的去探索学习新知识，以达到最初的教学目的。
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总之，小学生正处在一个对未知世界充满好奇的年龄阶段，小学语文教师在教学中若能够通过科学的方法引导学生去主动探索新知识，将会达到事半功倍的教学效果，对于培养学生自主学习能力和提高课堂教学效果来讲都具有重要意义。