内容发布更新时间 : 2024/6/3 10:56:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

北师大版语文一年级下册《大熊猫》教学设计

学习目标：

1．综合运用学过的识字方法，认识13个生字，会写“耳、爪”等字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．结合插图理解课文，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫，感受大熊猫的可爱和珍贵。

4.激发学生保护动物，与动物和谐相处的情感。 学习重点：

掌握本课生字，流利地朗读课文，感受大熊猫的可爱。 学习难点：

正确书写“耳”等生字；结合插图理解课文，了解大熊猫的特点，感受大熊猫的可爱。

学习准备：多媒体课件，熊猫字卡 学习过程：

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课

（一）猜谜：“叫猫不是猫，身穿黑白袍。爱吃嫩竹叶，是咱中国宝。” （大熊猫）

（二）导入新课：大熊猫是我国特有的一种珍贵动物，它们数量

稀少，是国家一级保护动物。大熊猫憨态可掬，惹人喜爱，今天，我们就来学习课文——《大熊猫》，走近大熊猫，了解大熊猫。

（三）板书课题。认识“熊”字。齐读课题。 二、初读课文，整体感知

（一）借助汉语拼音自读课文，边读边想：大熊猫给你留下什么印象？要求做到把课文读正确，读通顺，遇到不认识的字圈起来。 （二）自读交流，说说大熊猫给你留下的印象，初步感受大熊猫的可爱。

（三）结合课件，有感情地朗读课文第一自然段，随机指导认识“许、珍、奇、物”几个字。

三、读写结合，识字写字

（一）多种形式朗读，认读生字词。

1.听课文范读，注意生字的读音。

2.综合运用学过的方法，小组合作，识记生字，交流识字方法。 3.出示生字卡片，请小老师带读，掌握生字，组词说句，积累词句。开火车测读，正音。

（二）指导写字“耳、爪”两个生字。重点强调“爪”的第二画是竖，写在竖中线上。书空练习后，学生在田格里认真书写生字。

（三）送字回文，流利地朗读课文，给课文标上自然段序号。 四、品读课文第二自然段，了解大熊猫的外形特点

（一）自读品悟：课文中的哪些句子写出大熊猫的可爱？把自己喜欢的句子多读两遍，并找出描写大熊猫外形的段落。

（二）指名读文。

（三）结合图片，了解大熊猫的外形特点，感受大熊猫的可爱。积累词语：胖乎乎、短短的、圆圆的、毛茸茸

（四）指导朗读。

（五）欣赏大熊猫图，播放轻音乐，升华情感。 五、课时小结，布置作业

（一）谈谈读文和看了大熊猫图后的感想。

（二）小结：同学们，我国的大熊猫十分可爱，深受世界各地人们的欢迎，所以，它还是我国和平的使者，为我国和其他国家架起了友谊的桥梁，而它的可爱不仅在于其外形，它们的活动特点和进食更是讨人喜欢！下课后和爸妈一起搜集有关大熊猫的资料，下节课咱们继续学习。

板书设计： 大熊猫

可爱

身子：胖乎乎 尾巴：短 外形

耳朵：毛茸茸 眼圈：圆圆

（第二课时略）

（熊猫图）