内容发布更新时间 : 2025/10/11 10:07:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第1单元 准备课
第2课时 比多少
【教学内容】教材P6、P7 【教学目标】
1.使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法
比较物体的多少。
2.初步培养学生的动手操作能力。
3.培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。 【教具准备】
主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。 【学具准备】
三角形、圆片、小花等学具。
【教学过程】
一、 故事导入 《三只小猪》
二、 新授
1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？
2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？
原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好
吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学“同样多”。
（1）有几只小猪？几只小兔？ 小兔子们正在干什么？
1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖？ 有多余的兔子吗？ 有多余的砖吗？
师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）
（1）找一找，图上还有什么和什么同样多？ （2）小组交流，指名反馈。 4、教学“多”与“少”。
(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。 动手摆一摆
(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。） 学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。 (2)学生随意摆数个学具。
数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？ 在小组内比一比。
三、 练习