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2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）

语文Ⅰ

一、语言文字运用（15分）

1．下列词语中加点的字.每对读音都相同的一组是：（3分）（ A） A．舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 B．蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 C．慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D．忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用

答案：A

[解析]B项“帛（bó）”与“悖（bèi）”读音不同.C项“昭（zhāo）”与“着（zhuó）”读音不同.D项“忏（chàn）”与“阡（qiān）”读音不同。

[评点]从考查的内容上看.有形近字（共四组）、同音字（共八组）.而且以同音字考查为主导.这是比较少见的.这也体现了命题人的胆识；在读音不相同的选项中只设一组读音不同.做到了命题的规范.也大大降低了试题的难度.因而一上来就给考生坚定了信心。但是.同音字考查过多.并且同音字除了同音之外之间再没有其他任何联系.比如“嫁”与“假”.“帛”与“悖”.“昭”与“着”.等.并组考查根本没有多少实际意义.给人的感觉好像只是两个同音字简单地组合在一起而已.并不是一种负责任的对人才选拔性的考查。所以从此题内容上说.命题有些低幼化.也间接地帮扶了不愿识记的当代中学生.而且还“促进”了当代中学生识记能力逐步退化的倾向。

2．在下面一段话空缺和依次填入成语.最恰当的一组是：（3分）（C）

笔名满天下而原名湮没无闻者.事实上等于____________。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生.不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士.不如介绍冰心来得____________。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候.仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后.非但真假难辨.而且____________。

A．改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B．移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙

C．改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D．移花接木 大名鼎鼎 弄假成真

答案：C

[解析]第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”.“移花接木”含有“暗中更换人和物.以假乱真”之意.与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响

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亮”一语.所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势.填“弄假成真”。

[评点]在所给语境中选填成语.似乎是成语考查的一种创新动作.但这种题型早已出现过.并不“新”。但从成语的考查数量上看.这样的题型无疑比传统的成语题多了些考查的内容——传统考四个成语.这里考了六个成语。但这里考查的内容不是体现在成语的区别上.而是根据语境选填成语.所以此题仍然简单。

3．请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意.不超过25个字。（4分）

夜幕下.小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯.整夜灯光照着.非失眠不可。树也一样.那么多的电线缠着.那么强的灯光照着.能活得好吗？夜色是美了.树可是要生病的。人们啊.要听得懂草木的叹息！”

答案：人们的活动要懂得自然生态规律.不能为了享受而破坏自然。

标准答案：树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题.考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。

评点：听言外音、话中话.也就是所说的潜台词.这样的题考查的太少.江苏省能有这样的题目出现乃为中学生的大幸.因为当代的中学生“不会听话”了.因为他们失去了生活的根基。不过.这样的题出得再生活化就更好了。比如类似于这样的题目：某天一位领导与你相遇了.领导打趣地对你说：“打老远的地方.我都看见你了.你却没有看见我！”作为相遇的你.你怎么回答呢？你可以笑着说：“领导就是有高瞻远瞩的能力.岂是我能相比的！”当然这甚有拍马的嫌疑.但这不能不说你有超强的生活表达能力.不然.我们学语文是用来干什么的呢？

4．阅读漫画.在横线上写出合适的一句话。（5分）

漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要……”）.爸爸只好答应着：“好好.爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。

这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足.否则.孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。

标准答案：家长在满足孩子的要求时.不能越过是非的底线。

[解析]这是一道图文题.漫画的意图很明显.并不隐晦.所以学生也不难答题。意思对即可。

[评点]解答这道题的考生.可能正是这种教育下的“孩子”.所以这道题出得很有现实性、生活性.这也是对他们的教育与警醒。 二、文言文阅读（19分）

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阅读下面的文言文.完成5～8题。

伯父墓表 苏辙

公讳涣.始字公群.晚字文父。少颖悟.所与交游.皆一时长老。天圣元年.始就乡试。明年登科.为凤翔宝鸡主簿。

未几.移凤州司法。王蒙正为凤州.以章献太后姻家.怙势骄横。知公之贤.屈意礼之.以郡委公。公虽以职事之.而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝.复以书抵要官.论公可用。公喻郡邸吏.屏其奏而藏其私书。未几.蒙正败.士以此多公。

以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者.县畏罪.以疾告。府遣吏治之.阅数人不能究。及公往.遂直其冤。夏人犯边.府当市民马以益骑士.尹以诿公.马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽.而用法必当.吏民畏而安之。阆人鲜于侁.少而好学笃行.公礼之甚厚.以备乡举.侁以获仕进。其始为吏.公复以循吏许之.侁仕至谏议大夫.号为名臣。

选知祥符。乡书手张宗久为奸利.畏公.托疾满百日去.而引其子为代。公曰：“书手法用三等人.汝等第二.不可。”宗素事权贵.诉于府。府为符县.公杖之。已而中贵人至府.传上旨.以宗为书手.公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此.府亦不可为矣.公何不以县不可故争之？”绚愧公言.明日入言之。上称善.命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族.不复穷治.杖矫命者.逐之.一府皆震。包孝肃公拯见公.叹曰：“君以一县令能此.贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年.劾城固县令一人妄杀人者.一道震恐.遂以无事。

公没二十七年.不危状公遗事.以授辙曰：“先君既没.惟小子仅存.不时记录.久益散灭.则不孝大矣。”辙幼侍伯父.闻其言曰：“予少而读书.少长为文.日有程.不中程不止。出游于途.行中规矩。入居室.无惰容。故当是时.不闻有过行。尔曹才不逮人.姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也.故记其所闻以警焉。

（选自《苏辙集》.有删节）

5．对下列句子中加点词的解释.不正确的一项是：（3分）（B）

A．蒙正败.士以此多公 多：称赞 B．府当市民马以益骑士 益：有利

C．公复以循吏许之 许：期望 D．杖矫命者.逐之 矫：假传

答案：B

[解析]益：动词.扩充.增强。解答此题要注意上下文.依据上下文的语意来推导之.应该很容易判断出来。这道题难度不大。

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