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江南大学现代远程教育考试大作业小学德育原理与方法

江南大学现代远程教育2015年上半年考试大作业

考试科目:《小学德育原理与方法》

一、大作业题目（内容）： 1、

确立正确的德育功能观有何实践意义？（30分）

答：对德育功能概念的理解影响对德育存在的价值和意义的认识。正确地理解德育功能有助于理解德育的重要性，也有助于理解德育概念本身。什么是德育的功能？经过一段时间的讨论，这一概念慢慢得以厘清。人们开始认识到：德育的目的、任务只是人们对德育活动的一种主观期待和设定，属于“想要德育干什么？”的问题，与德育本来的功能属两个范畴。德育的客观效果与能量虽然揭示了功能的“客观”性而具有一定的合理性，但是已然的效果和能力往往也并不等于事物本身所具有的全部能量。德育的效果有高有低，因具体的德育实践而定，但德育功能却有一定的

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稳定性的规定。故客观效果和能量只是反映了“德育实际上干了什么？”的问题，而德育功能则须反映这样一个问题 ——“ 德育 ( 本来 ) 能够干些什么？”

将德育功能与德育目标、任务以及德育的实效区别开来并不是一个纯粹的理论问题。德育功能与德育目标、任务以及德育的实效既有区别又有联系。这种相关性决定了对德育功能的认识亦即确立正确的德育功能观具有重要的实践意义。

首先，正确的德育功能观有助于德育目标的确定。教育主管部门及学校德育系统都会在宏观和微观上设定德育工作的目标、任务等等。离开了对于德育功能的正确认识会对这一设定产生十分明显的副作用：设定的目标或任务大大高于或低于德育功能所能允许的

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