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内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:25:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

质量会议发言稿

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第一篇:教学质量会议发言稿 教学质量会议发言稿

尊敬的领导、老师、各位同学:

大家下午好!很高兴能有这样的发言机会,来表达我心中的一些想法。来民大法学院学习已经有两年多的时间了,俗话说“有缘千里来相会”,因为缘分我们来到了法学院,也是因为缘分,我们和法学院那么多可爱又可敬的老师相识,在大学这个美丽的校园里,一起探讨法学知识的奥妙。

大学的主要任务是学习,在教学的过程中,不应当是老师唱主角,学生们才是。作为法学院的一员,我们有责任也义务为学院的发展出谋献策。我们学院的教学有自己的特色,不单是因为我们是法学院,要接触很多的法律,更是因为在现今的发展形式下,真正合格的法学人必须具备理论和实践能力。总的来说,有以下特色:

1、授课方式各具特色。在课堂上有的老师主要采用启发式的授课模式,重在将重点知识展示,让学生课下自学为主。有的老师采用互动式,就是先布置任务,让学生自己上台讲课,这不仅给学生锻炼的机会,也是发现知识盲点的机会。

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2、授课注重知识的系统连贯性。基本每个老师都自己做课件,将厚厚课本中的重知识点出。而且在老师的课件中可以看出,整一个知识的系统连贯性,知识点和知识点之间是层层相扣的。

3、将书本理论和实践相结合。所谓实践是检验真理的唯一标准,我们在书本上学到理论必须在实践中才能体现价值。以班为单位办模拟法庭就是很好的实践模式,以及到法院旁听等。

然而,在特色中还存在一些不足:

1、课堂上师生的互动不够。这个很容易出现学生在课堂上睡觉的情况,也是老师讲课积极性受到影响的原因。

2、有的课程随着授课时间的缩短,上课节奏加快,形成知识负担。不利于学生及时消化所学知识,教学效果不好。

3、学生在课堂上发言的机会较少。除了回答问题,有的课程让学生上台的机会较少,学生能够表达自己观点的机会不多。

关于教学,我们的视野还要走出课堂。学院举办的法律文化节,今年是第三届了,在文化节期间有辩论赛、模拟法庭大赛、职业生涯规划大赛等,都是有利于学院提高教学质量的,学生的积极性提高了,课堂的教学质量就可以得到提升。

大学本科的学习主要讲究一个氛围,在这两年多时间的学习中,我感受很深。良好氛围的营造,有多方面的因素,比如学生的到课

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率、老师讲课的模式、学生回答问题的积极性等。提高教学质量,关键在于如何调动学生自主学习的积极性和提高老师教学的效果性。

1、建立全面公正的教学评价体系。

我校现有的教学评价体系有学生评教体系、教研室评价以及督察组评价。学生评教存在一定的片面性,严格的老师、要求高的老师,评价相对较低。相反,要求低、相对宽松的老师更容易获得学生评教的高分。此外,学生评教只能反映部分问题,例如评教排名最前十名和最后十名能表明学生的欢迎和不欢迎,但是不能根据评教的成绩做简单评价。总之,建立和完善公正公平的教学评价体系是提高教学质量、改善教学效果的关键。

2、建立优秀教师奖励机制。

对于真正站在讲台的一线优秀教师,在评教方面、职称评定方面以及绩效津贴方面应当予以适当倾斜。只有付出了努力的老师获得了相应的回报,才会有更多的老师把上讲台讲好课看作是一件重要的事情,教学质量才可以保证。

3、建立严格的学风督察机制。

学生经常不到课的现象成为普遍,如何提高教学质量呢?只有建立严格的学风督察机制,才能保证正常的教学秩序。

形成以学生为本、以教学为重的氛围,在全国高校都重科研轻教学的今天,要形成以学生和教学为中心的氛围并不容易。这需要各级

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