内容发布更新时间 : 2024/6/2 20:55:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第六课时：练习课

, P13 ~ 14 练习一

1. 教学目的：, 引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。

2. 通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。 3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。

4. 培养学生的分析、推理能力。 教学重点：, 教学难点,

教学准备：, Ppt 教学时间：,

教学过程, 二次设计 一、引入课题

板书：除法练习课 二、指导练习 1. 第1题

学生独立完成，开火车对答案。 2. 第2、3题

全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。发现问题及时纠正。 3. 第4题

先提问：画面上告诉我们哪些信息？

学生理解题意后，独立解答。教师用ppt显示学生的解答过程，进行集体订正。 4. 第5题

学生独立完成，教师主要巡视学生的书写格式，特别检查单位名称是否正确。

5. 第6题

（1）帮助学生理解图意：从图中你得到哪些信息？指名回答。 （2）独立思考后，小组交流。 第7题

本题不要求全体学生掌握。此题实际上是有余数除法的应用。 先观察图，让学生找出规律。第（1）、（2）题学生可通过看图和接着画确定颜色。第（3）题通过规律：5个圆为一组，第25颗正好是第5组的最后一颗，因此是蓝色的。 , ,

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第二单元、方 向 与 位置

第一课时：东南西北

教学内容：, P15-16 “东南西北”

教学目的：, 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点：, 能看懂地图上北，下南，左西，右东。 教学难点, 能说出各个方向。

1. 教学准备：, 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。 2. 制做方向板的卡纸。 教学时间：,

教学过程, 二次设计 一、复习

说一说，我们上学期学过哪些方向？ 二、新授

1）引入。师：太阳是从什么方向升起的？ 2）学生回答：太阳是从东方升起的。

让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”

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北 东

操场

（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 3．小组活动

说一说教室里4个方向分别有什么？

让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。 三． 练一练

完成p16的练一练1~5题 四．课堂总结

小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 , ,

第二课时：辨认方向

教学内容：, P17-18 “辨认方向”

教学目的：, 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：, 能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。 教学难点, 引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。 3. 教学准备：, 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。 4. 制做方向板的卡纸。 教学时间：,

教学过程, 二次设计 一、复习