内容发布更新时间 : 2024/5/3 2:16:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四则混合运算第一课时

教学内容 教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一 1． 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 教学目标 2． 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 3． 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 教学重点 教学难点 教学程序 多媒体课件 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教师活动 用多媒体课件出示例一的情景： 小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过创设情景 年货没有？都买了那些年货呢？ 激发兴趣 大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？ 出示例一 1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？ 对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！ 2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问自主探索 题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？ 3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。 4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同用心 爱心 专心

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学生活动 让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？ 1.他们想的是做红灯笼。 2.同学们读题，找出题中的已知条件。 3.同学们分两步做出来了，有的同学分一步做出来了， 有的同学分三步做出来了。 6.同学们分析为什么要先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什么意思呢？ 学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数” 5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。 6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？ 7.老师归纳没有括号算式的计算方法。 1. p1 的练习 课堂活动 2. 说说运算顺序 P2 课堂活动 1 前两道 巩固联系 P3 练习一 1 ，2 课堂小结

今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？ 同学们能独立完成 学生独立完成 用心 爱心 专心 2