八年级物理上册 第六章 质量与密度专题训练(三)特殊方法测密度 (新版)新人教版 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 1:04:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

专题训练(三) 特殊方法测

密度

?类型一 满杯法测量物质的密度

1.石英粉是重要的化工原料,小明爸爸在石英粉厂工作,他想知道石英粉的密度,可是身边只有天平,他求助于正在读八年级的儿子。聪明的小明利用天平(含砝码)、一个玻璃杯、足量的水,就完成了测量石英粉密度的实验。(ρ

已知)

下面是小明同学设计的实验步骤,请你帮他补充完整。 (1)用天平测出空玻璃杯的质量m0。 (2)

______________________________________________________。

(3)________________________________________________________________________。

(4)用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式:ρ

=______________。

2.小刚同学想测量酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,测量内容及结果如图ZT-3-1所示。(ρkg/m)

3

=1.0×10

3

图ZT-3-1

(1)他第三次测得物体的质量如图ZT-3-2中砝码和游码所示,其结果m3=________g。

图ZT-3-2

(2)请写出对应的实验步骤:

第一步:_______________________________________________________; 第二步:__________________________________________________________; 第三步:____________________________________________________。 (3)酱油的密度ρ=________(表达式)=________(数值,保留2为小数)g/cm。 ?类型二 排水法测量物质的密度

3.星开同学想测量妈妈从海南给她带来的小贝壳的密度,她准备了托盘天平(带砝码)、大烧杯、小烧杯、细线和水等器材。

(1)如图ZT-3-3甲所示是她在调节天平的平衡螺母,从图中可以发现她在使用天平过程

________________________________________________________________________。

3

图ZT-3-3

(2)纠正错误后,再测贝壳的质量,所用天平的标尺如图乙所示,最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。测量时按规定在________盘加入15 g的砝码后,天平的指针偏向左侧,这时贝壳的质量________(选填“小于”“等于”或“大于”)15 g,再另加入5 g的砝码后,指针偏向右侧,接下来的操作是____________________________________,直至天平平衡。图乙所示为天平最后平衡时的情景,则贝壳的质量m=________g。

(3)测出空小烧杯的质量m1。

(4)将装有水的大烧杯和空的小烧杯如图丙所示放置(水至溢水口)。 (5)用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中,有部分水溢出进入小烧杯。

2

(6)测出溢出的水和小烧杯的总质量m2。 (7)

________________________________________________________________________;

贝壳的密度是____________。(用物理量符号表示,水的密度为ρ?类型三 标记法测量物质的密度

4.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度,操作如下:

)

图ZT-3-4

(1)用调节好的天平测量矿石的质量,当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图ZT-3-4甲所示,矿石的质量是________g。

(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用了一只烧杯,按如图乙所示方法进行测量,矿石的体积是________cm。

(3)矿石的密度是________kg/m。从图乙中A到B的操作过程中引起的密度测量值比它的真实值________(选填“偏大”“偏小”或“不变”),理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。(第一空用科学记数法,保留一位小数)

?类型四 针压法测量物质的密度

5.在“测量小木块的密度”实验中,提供的器材有:天平、量筒、小木块(不吸水)、细长铁丝、溢水杯、水等。

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