石英晶体振荡器电路设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/10/19 13:30:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

本科生课程设计(论文)

辽 宁 工 业 大 学

高频电子线路 课程设计(论文)

题目:石英晶体振荡器电路设计

院(系): 电子与信息工程学院 专业班级: 学 号: 学生姓名: 指导教师: 起止时间: 2014.6.16-2014.6.27

I

课程设计(论文)任务及评语

院(系):电子与信息工程学院 教研室: 电子信息工程 学 号 课程设计(论文)题目 要求:1.设计一个石英晶体振荡器 2.能够观察输入输出波形。 3.观察振荡频率。 参数:振荡频率10000HZ左右。 石英晶体振荡器电路设计 学生姓名 专业班级 课程设计(论文)任务 设计要求: 1 .分析设计要求,明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等,广开思路,构思出各种总体方案,绘制结构框图。 2 .确定合理的总体方案。对各种方案进行比较,以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较,并考虑器件的来源,敲定可行方案。 3 .设计各单元电路。总体方案化整为零,分解成若干子系统或单元电路,逐个设计。 4 .组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局,通常是按信号的流向,采用左进右出的规律摆放各电路,并标出必要的说明。 指导教师评语及成绩 平时成绩(20%): 论文成绩(50%): 答辩成绩(30%): 总成绩: 学生签字: 本科生课程设计(论文)

年 月 日 注:成绩:平时20% 论文质量50% 答辩30% 以百分制计算

目 录

第1章 绪论 ............................................................................... 错误!未定义书签。

1.1石英晶体振荡器 ........................................................... 错误!未定义书签。 1.2设计要求 ....................................................................... 错误!未定义书签。 第2章 石英晶体振荡器设计电路 ........................................... 错误!未定义书签。

2.1石英晶体振荡器总体设计方案 ................................... 错误!未定义书签。 2.2具体电路设计 ............................................................... 错误!未定义书签。

2.2.1串联型晶体振荡器 ............................................ 错误!未定义书签。 2.2.2并联型晶体振荡器 ............................................ 错误!未定义书签。 2.2.3输出缓冲级设计 ................................................ 错误!未定义书签。 2.3元件参数的计算 ........................................................... 错误!未定义书签。 2.4Multisim软件仿真 ........................................................ 错误!未定义书签。

2.4.1串联型振荡器输出测试 .................................... 错误!未定义书签。 2.4.2并联型振荡器输出测试 .................................... 错误!未定义书签。

第3章 课程设计总结 ............................................................... 错误!未定义书签。 参考文献 ..................................................................................... 错误!未定义书签。 附录Ⅰ 总体电路图 ................................................................... 错误!未定义书签。 附录Ⅱ 元器件清单 ................................................................... 错误!未定义书签。

III