关于公布温州市高中“促进有效学习”优秀课例评选结果的通知.doc 下载本文

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温教研高〔2014〕63号

温州市教育教学研究院

关于公布温州市高中“促进有效学习”优秀

课例评选结果的通知

各县(市、区)教育局教研室,市局直属各高中:

为深入推进普通高中课程改革,积极探索新的教学方式,

努力提高教学质量,市教研院举行了全市高中“促进有效学习”优秀课例评选活动,这次活动共收到参评优秀课例594篇。经组织评审,共评出一等57篇,二等奖115篇,三等奖175篇。现将评审结果予以公布。

温州市教育教学研究院 2014年5月13日

抄送: 市教育局。

温州市教育教学研究院办公室 2014年5月13日印发

高中语文

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一等奖(8篇) 题目 基于学习生成单的自主互助式教学实践——《烛之武退秦师》课例 凸显语文本色,增效语文课堂 着一“愁”字,精妙皆出 着一“愁”字,品读涵泳——《声声慢》课例分析 “别”有一番滋味在心头 智慧思辨 经世济民——《寡人之于国也》教学课例 “学本”始于“生疑 ”——《我心归去》教学课例 以学习的有效性反观教学的有效性 二等奖(16篇) 《一滴眼泪换一滴水》课例 在诵读中实现有效教学——以《长亭送别》为例 虞美人 基于学情与文体特质的散文教学——《亡人逸事》课例 西山:精神王国的“遇见”之美 因声求气 “读”领风骚——《烛之武退秦师》课例 先学后教 以学定教——《渔父》教学课例 教师有效定位,促进有效学习 “美人”还需细观赏——《长亭送别》在导学案基础上的有效品读 立足文体,紧扣修辞——《陈情表》课例 不愤不启 不悱不发---基于学生问题的有效语文课堂 从文学到“人”学——《一滴水换一滴眼泪》课例 基于生本理念下教师教学行为有效性的思考 在音符中感悟心魂的直立 追寻发现 亮出思想——《渔父》教学课例 从三次磨课经历看会考文言文有效复习的注意点 三等奖(24篇) 《声声慢》教学课例 入戏且出戏——《长亭送别》教学课例 发现式预习,让教学更有效 借一切可乘之机,促课堂有效生成——以《登高》为例的诗歌欣赏课例 语文教学素材拓展的维度与调控 品细节,重诵读,乐学文言文——《烛之武退秦师》课例 懂“我”和“我”懂 还学生做课堂的主人——《兰亭集序》批注法教学课例 走在汉语文化的审美途中——《听听那冷雨》课例 上出“文学性”——《像山那样思考》 以教师教学方式的改变带动学生学习方式的改变——《我与感谢你的观看

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