内容发布更新时间 : 2024/11/5 16:40:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 课型 3、爬天都峰 精读 时间 总课时 1、会认6个字，会写11个字。联系上下文理解重点词语，体会作者用词的准确及对表达文章思想感情的作用。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 重点：认字、写字，理解词义，朗读课文。 难点：理解“我”与老爷爷的两次对话，与“??都会从别人身上汲取力量”。 继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。 重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。懂得在困难面前要有克服困难的勇气和信心。 相关课件 教学重难点 教学知识点 能力训练点 教学准备 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时 预学目标 预学单： 一、熟读课文 1、圈出文中的生字新词，注意“辫”和“辨、辩”的区别；注意“苍”的下面和“仰”的右半部的左边。 2、正确抄写：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居 1.读熟课文，初步学会课文的6个生字，会写11个生字12个词语。 2.了解课文写作顺序，初步感受“天都峰”的雄然、力量等词。 3、理解：坪坝、绚丽多彩、凤尾竹、山狸（可供采用的方法：查词典、看图片、找近义词） 二、我的视角 1、初读课文后，你觉得这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？ 2、读了课文后，我最想研究的问题是： 三、背景资料 查找有关“天都峰”的资料。 活动一：扣题导入。 预 学 活 动 伟，爬山的艰难。 记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一3.了解“天都峰”段自己喜欢的课文来背给大家听？ 的有关资料。 活动二：预学交流 1、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的关于天都峰的图片资料？ （板书：天都峰） 2、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？（板书：爬） 1

3、组内交流 （1）用自己喜欢的方式朗读课文，要求：读准字音，读通课文。交流课文主要写了什么？ （2）同桌之间检查预习识字情况（一个点课后题“我会认”，一个认，发现错误你来当当小老师，纠正读音）。 共学目标 1、通过对学生预学情况的了解，有侧重地学生引导学生学习重难点字词，掌握相关方法。 2、梳理归纳学生提出的问题，作为共学的重点，进行有针对性的教学展开。 1．通过重点词句的理解，体会“天都峰”的陡峭和难以攀登。 3、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。 共 学 活 动 活动一、教师检查生字词预习情况。 （1）指名读； （2）开小火车赛读； （3）同桌交流各自识记生字的方法。（反馈困难，帮助解决） （4）认读词语：笔陡、攀着铁链、发颤、鲫鱼背、笑呵呵 峰顶、忽然、咱们、奋力、终于、辫子、 勇气、决心、居然、汲取力量、仰起脸、 鼓舞、石级、纪念 （随机理解词义，如字素合成法来理解：笔陡“笔直+陡峭”；找近义词理解：汲取“吸取”，鼓舞“鼓励”；区别理解：“居然”与“果然”??） 居然：表示想不到有这样的结果。 果然：与事先料想的、猜测的一样。 ①练一练， 进行区别。 居然 果然 这次跑步比赛，个子小小的他（ ）取得了第一名的好成绩。 气象预报说：“明天有雨。”到了第二天，（ ）下起了大雨。 ②完成课堂作业本第2题。 （5）出示多音字：似乎、白发苍苍、照相、应该、假日 读一读，另外的读音组一组，完成课堂作业本第1题。 （6）读通课文，感知大意。 A指名分段读课文，评议，联系上下文初步理解新词含义。 石级：石头台阶。 仰：抬。 攀着铁链：抓着铁链向上爬。 发颤：(心）在颤抖，说明(心里)很害怕。 鲫鱼背：结合图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 按“爬山前——爬山时——爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。 活动二、结合每一段的段意概括课文主要内容。 仔细观察插图，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。 活动三、指导写字，掌握笔顺。 2

1、认读要求写的11个字，并分别组词。 2、教师范写： 峰——蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”；“峰”指的是山的尖，跟“山”有关，所以是“山字旁”。 辫——辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说话有关的是“辩”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。 3、指导学生观察、书写其他生字。 4、课堂作业 延学目标 延 学 活 动 一、完成同步练习 3、爬天都峰 爬山后 爬山时 爬山前 教学反思 板 书 设 计 乐 学 过 程 第（ 2 ）课时 预学目标 活动一：日积月累 复习词语、听写词语（或师口头说意思，生根据意思写词语、同桌批改订正） 1.巩固生字词语。 2.回顾上节课内容，激发学习兴趣。 活动二：回顾激趣，导入新课 1、出示课件（天都峰的图片），通过上节课的学习，我们已经知道了（教师读第二自然段，学生闭眼想象，把文中的话变成自己脑海中的“画”）。 2、交流、评议，初步感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 3、师：天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧！ 共学目标 共 学 活 动 共同研究：哪些词语写出天都峰的“高”、“陡”，从这一老一少的对话中你能体会到什么？ 3

预 学 活 动