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最新新课标SJ苏教版 小学六年级语文 下册第二学期春季 第一单元 第3课《烟台的海》

3.烟台的海

教学目标： 1.知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2.能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3) 读写结合——介绍某一地方的海，进行课文仿写。 3.情感目标：

凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。 教学重点难点：

重点：“烟台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。

难点：理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。” 教具学具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、看图导入，揭题：

1.同学们，看见过大海吗？（板书：海） （出示句式）练习说话

我看见（欣赏，游览）过的海，它。

2.（出示中国地图）这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。看，这是我们上海，也是东面临海…… 3.老师要请一个同学来找个叫烟台的地方。（板书：烟台的）说说烟台哪面临海？

4.出示课题。（齐读课题。）

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二、感知课文

1.在作者的眼中，烟台的海是什么样的呢？

出示句子，指导有感情读。（对海的热爱，热爱，热情）

2.我们再到文中找一找句子，那句话概括了烟台的海四季的特点？ （板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：充实忙碌）

3.过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏课文的第二小节。 三、重点学习第二节。 1.出示学习要求： 自由读第二小节； 用直线划出描写海的句子； 圈出你要突出大海特点的词语。

2.冬天烟台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。

出示句子：

3.说说你为什么这样读？（理由围绕“壮观、有气势、力量大”）指导朗读。 （比如说，“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来，还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。）

4.请大家看屏幕，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。 5.此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照） 6.壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？

7.小结读：烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。 8.刚才，我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。 小结学习方法：<1>自由读段，圈圈画画；〈2〉欣赏读句，体会海的美，人的活动特点；

四、分学习小组展开学习

1.过渡：现在用学习第二小节的方法，分四人小组，完成学习春夏秋三个

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季节。老师给了大家一些学习建议： 2.每一小组选择完成一个季节的学习。

3.按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。 第3自然段

1) （第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）

2) 小结：烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊！ ﹡第4自然段

①（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习） ②小结：这真是一幅人海相依的恬静画面，所以说夏日烟台的海是浪漫的。 ﹡第五自然段

①（“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收）

②小结：这真是一个收获的季节，烟台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。 五、回顾全文：

1 .总结板书，配乐朗诵2—5小节。 2 .我们再次来体会作者眼中烟台的海：

出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 3 .齐读，说说感受。为什么说烟台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？

（说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。）

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